消(⛑)燈(dē(⏰)ng )ま(🛏)で、こ(🤽)れといっ(⛄)てとりたてていうほ(🤩)どの変わっ(🚊)た(🚛)ことも(♿)なかった。しかし(🐄)、大(dà )河(hé )無門(mé(🥎)n )が、かれ自身の希望に反して、あま(🔲)りにも早くその(🥁)存在を認められ、みん(💡)なの(🍚)注目の的になったということは、この塾にとって、(🕍)よ(🥛)か(🔕)れあしかれ、(🌦)決して小さなできごとではなかったとい(⏳)えるであろう。
「板木を打つのは、も(🥙)うこ(🔭)れ(🚧)でお(🕦)しまいにしましょう。これで起きなけれぼ、ほっ(🕙)と(⚽)くほう(🎃)が(🐛)いいんです(🔊)。」
(🆚)先(⏳)生は、そう言って、次郎(lá(💯)ng )に(♑)目くばせし(⛪)た(🌙)。次郎は(🍚)待(👴)ちかまえて(🕞)いたよう(🍞)に、自分のそばに置(zhì )いていた紙袋かみぶく(🈚)ろから、ガリ版の印刷物(wù )をとり出して、(🔼)みんなに配(pèi )布した。
「その(🆑)実際(😡)を(🥨)、おた(🚙)が(🕜)い(🚲)に鍛きたえ(❇)あ(🉑)う(🍔)の(🕴)が(🏥)、(🙄)ここの生(🚌)活(huó )だろ(🥒)う?」(🥃)
と、(🏜)大河は槌をふる(⏹)いなが(⬅)ら(🖍)、こたえた。
「打ちやめると、それでかえ(❓)って(🗜)起きることもあ(📋)り(🤪)ます(😁)がね。」
「きっとさましています(🥣)よ。どの室に(🛤)も、(🤤)眼をさまし(✈)ているも(🐅)のが、もう何人(🥤)かはあるは(🐷)ず(🔭)で(🥫)す。」
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