つぎの打手は敵(dí )の主(🐂)将(jiāng )小(xiǎo )原である(📳)。ホ(🛡)ームラ(♎)ンか三塁か、いずれにして(🌶)も一点は取るだろうと人(rén )々は思っ(🚒)た、投手五大洲(zhōu )はじっと(🗼)腕をくん(🚯)で捕手(shǒu )のサインを見やった。第一球(📗)(qiú )は高(🙊)目のカーブであった。五大(🔔)洲(🌅)はそのとおりに球を投げた。小(xiǎo )原(🏸)はボールを取(qǔ )るだろ(❎)うと思いのほか(📌)、(🕜)かれはおどり上がって(🔘)それを(♎)打(😟)(dǎ )った、球はショー(🐆)トの頭(🤛)を(🏴)はるかに高く(🐞)飛んだ、千三は(🎸)うしろに走った、(🔬)と球は伸のびるかと思(📧)いのほか(🍴)、途中(🤛)で(🚏)切れ(🍂)てさか落(🥤)と(🚒)し(🧐)に(🛀)落(😬)ちた、ハッと(🏺)思う間もない、(🔂)光(🕷)一(📂)(yī )は疾風(🥫)しっぷう(🆔)のごとく本(bě(🍀)n )塁を襲おそうた、千三はあわてて(🚵)ホ(😅)ームに投(🏒)げた(🏍)、(🚠)球は高くネ(🛄)ットを打(🍿)った(✒)。
「(🍩)師(shī )範のやつらがい(⬜)い(⌛)ふら(🍰)し(🚵)たん(🚊)だ」
「フレー、フレー、(🕷)浦中(🈲)!」
黙々は勝(shèng )った、波濤はとうのご(🤚)とき喝采が起こっ(🍊)た、中立(lì )を標(✳)(biāo )榜ひょうぼうしていた(🍱)師範生はことごとく黙々の味方(fāng )となった。安(🧡)(ān )場が先頭(😩)になって一(yī )同は中学の(🤡)門前で凱(🥋)歌(gē )が(📒)いかをあげた、そ(🧛)うして町(dīng )を練り(🍩)歩いた。町々では手おけに水をくんで接(jiē(📖) )待(dài )したのもあ(👐)った(👤)。善兵衛は自分(fèn )の店の(👳)み(👜)かんを残ら(🤱)ず(🦊)かつぎ込ん(🧚)で(😪)みかんをまき(👵)ながら選手(🎗)の(👭)後(🖖)について行っ(💊)た。一同(📟)は(🦅)喜(xǐ )び勇んで(💣)塾じゅく(🔱)へ帰った(⏩)。か(🚕)れらは塾の前(qián )でみんなシャ(🚼)ツ(🐁)を(🗂)脱ぎ(🛳)、へそをだして門内へはい(💠)った。
(🕍)実際敵(dí )の走者が第(dì(🛳) )一第二塁(lě(🏗)i )にある、少しもゆだんの(🤑)ならぬ場(🚄)合である、(✋)か(🎒)れは捕手の(🖼)サイン(🤩)を見た、小原はすでに青(qīng )木をあな(🦂)どっている、か(💼)れは(🕋)第(🥙)一(💽)にウ(👺)ェ(🚡)ストボール(🏞)をサインした、第二もまた…(🚚)…第三(🧢)(sā(🤦)n )には直(zhí )球(qiú )であ(📶)る。それは青木の予想(🐤)する(👧)と(🐹)ころであった。
「や(💾)る! きっとやる」と千(qiān )三はいった。こ(💇)の(🚨)とき(🚛)五大(👃)洲(zhōu )は(🔩)安打し(🖕)て一(🙎)塁(lěi )を(🛶)とっ(🐒)た、(🙂)つ(🈚)ぎの(🚟)ク(👮)ラモウはバント(🚎)した、(👈)手(🏸)(shǒu )塚(zhǒ(😲)ng )はそ(🔺)れを(🙀)取って二塁(lě(🌻)i )へ投げ(🦀)ようか一塁へ(🌉)投げようかと疑惧ぎぐし(🌿)てる(🐉)うちに双方を生かし(🧢)て(🤱)しまった。三番(📧)(fān )は千(📷)三(🌃)である。
総兵衛はあ(😃)りった(🤽)けの声で叫んだ。浦中(📮)応援(🚙)(yuán )隊は応援(📷)歌をうたっ(💰)た(📊)、手に手(shǒu )に持(🧕)った赤い旗(qí )は波のごとく一起一伏して声(shē(💢)ng )調律(🔚)呂り(🕟)つりょ(👖)はきちんきちんと揃(jiān )う。
(🤫)とつぎ(🌶)には安(ān )場の(👫)作戦(🐞)が奇功を(🚧)奏そうし、スク(🏥)イ(👃)ズプレー(📝)でまた一(🎆)点(🐰)(diǎn )を取(🏛)(qǔ(🔑) )った。
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