日本《av 女優 くんに》2行目ライン
av 女優 くんにあらすじ
街角に立って考(kǎo )えこんでいた次郎は、思(🤛)い(♿)きったように(👊)道(dào )を左にと(🏘)った。
校長室(🗽)がひっそりして(🕓)いるのにひきかえて(🌀)、教(⛹)員(yuán )室は(🚉)何となく落ちつきがなかった。三人、五人とかたま(🦃)って立ち(Ⓜ)話をしている様子が、あけ放した窓(📭)から、いつ(🐟)も(🎩)生徒(🎷)たちの眼にう(🏟)つった(👰)。また四(🍦)年や五(💶)年の教室に出て(🚨)来る(💒)先生たちの態度(dù )に(🍠)も、ふ(📋)だん(🌳)とかなり(🙅)ちがったところが(⛑)あ(🤭)っ(🔎)た。いつも(🆖)駄じゃれ(🦖)を(🐋)とばすのを得意にしている(🌰)先(xiān )生(👬)がいやにまじめだ(👁)った(🚒)り(🔻)、これま(🀄)で教(jiā(🕣)o )科書以外の話な(📡)んか一(🕧)(yī(🔫) )度もした(📿)ことの(🐀)ない(🎐)先生が、とってつけたよ(🍃)うに、(👴)修(🥜)身めいた話(🐊)をし(🌆)出(chū )したり、ま(🏒)た(⛏)中には(🔶)、(😰)変に(💦)にや(👋)にや(🗽)し(✈)な(✈)がら(🥫)、「こないだ大垣前(🐆)校(xiào )長(zhǎng )か(⏩)らお(🍼)手(shǒu )紙(zhǐ(🏉) )をいただい(🦀)てね。」(🦔)と(🐪)、(⛑)その手(🥧)紙(🛋)の中(zhōng )に書(👡)いて(Ⓜ)あったという一二(èr )の文句(🎇)(jù )を引(🚡)き出して、前校長をほめ(🗝)、自分(🎃)と前(qián )校(xiào )長の間には何(hé(💻) )か(🔁)特別の関(🥛)係でもあっ(✊)たかのようにほ(🎰)の(🎖)めかしたりする先生(shēng )も(👛)あ(⛴)った。すべてこういうことが(🈸)何を説(😑)明して(📳)い(👐)るかは、(🛵)生(🧓)徒たちにむろ(🐞)んわかりすぎるほど(🚽)わかっていた。だ(🕴)から休み時間になると、(🚞)彼(bǐ )ら(🕘)はそれを材(🥂)料(😄)に(📑)して先生た(🦎)ちの品定(dì(🆖)ng )めをす(🍘)るのに忙しか(🤗)った。こんな場(chǎng )合、い(🔇)つも奇(😵)抜な思い(🦔)つきをやるので人気(qì )のある五年の森(😯)川という生徒は、四年(🕕)と五(🚶)年の各教(🈴)(jiāo )室(shì )を(🥦)まわってそ(🍅)の品定(dìng )めをきい(💫)てあるいていた(🚔)が、昼休みの時間に(🔝)は、も(🏨)う校友(🏁)会事(shì )務室(shì )の(🗳)黒板に「教(🐢)員適性審査採(cǎi )点表」というのを書きあげていた。校友会(huì )事務(wù )室は、生徒(tú(🎞) )控所の横の小さな室(shì )で、(🚭)間はガラス戸(🕠)(hù )で仕切(🥓)ってあったので、控所からはま(🀄)る見え(🍮)だ(🤑)った。校(xiào )友会(huì )の(⛺)委(✌)員たち五六(liù )名が中で(📵)わいわ(🥟)いさわ(🐼)い(💈)で(👴)いる声をき(🏗)きつけて、ふだん(🦐)は遠慮しが(🖌)ちな一(yī )二年の生(shē(📁)ng )徒たちまでが押(💉)しよせて来たが、その採点表の左の端(🤔)には、馬賊、チ(🔽)ャップリ(🍳)ン、かま(🔨)きり、あざら(♒)し、おで(📄)ん(🅾)、(🎫)花(huā(🤽) )王(🚜)石(🔪)けん、(🔆)長茄子、瓦(wǎ )煎(✈)餅(🙁)、と(⛩)いったよう(📅)な先(🔹)生た(🎂)ちのあ(🥁)だ(💙)名が縦にな(⛵)らんで(🎶)おり(🎾)、それに(🧙)括弧かっこし(🔖)て受持学科名(🕸)が書いてあった。そして、その右(🌜)(yòu )に点数欄と備考(🙊)欄と(💣)があったが、点(😬)数欄(🎩)には(💼)五(📿)点というのが一(🚛)つあるきりで、あ(🖇)とはみな四(sì )点(diǎn )以下(🏎)だっ(🥥)た。零点はさすがに一(yī(♟) )つもなかった。備(🔇)(bèi )考欄には、(🏰)「品(pǐn )性下劣、御(yù(🔬) )殿女中の如し」とか、「駈落かけおち三回心(🆙)中(🔚)(zhōng )未(wèi )遂(🐾)一(🔹)回(huí )」とか、「野心満(mǎ(💩)n )々、(🥟)惜し(🌉)むらくは低能(né(🅿)ng )」(🏥)と(👄)か、「彼(bǐ )いつの日に(🥔)か悔い改(gǎi )めん」(⏫)とか、「愚鈍なるが(🏽)如くにして、最も警(jǐng )戒(jiè )を要す」と(🔰)か、(🥇)そう(👖)いった(🏃)さまざまの文句が、い(⭕)っぱい(💹)書(🌛)きつめてあ(🥗)っ(🍳)た(💢)。五点(🚣)の評点(diǎ(💞)n )をもらった(🏟)のは「あざら(🌳)し」先生だった(🏗)が、そ(👎)の(💫)備考欄に(🔋)は「性粗(♎)野に(📼)し(🙇)て稚気あり、陰(💇)険と(⏫)は認(rèn )めがたし、(👟)合否の判(pàn )定は後日会議の(⛲)結果に(🥌)まつ」とあった。
と、(🎊)朝倉先生は、ちょっ(🔛)と思案し(🍋)あん(😒)していたが、(🥐)
「先生(🤛)、(🌨)僕、(💑)申しわ(🚢)けな(🔘)いこと(👊)を(🧣)してしまいま(😙)し(🌗)た。」
(😇)校友(yǒu )会(huì )の委員たちは(🏚)、(🛃)その日(🥫)じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に注意(🌐)(yì )した。休み時(🥍)間にな(👮)ると、あるものは(😝)用(🥦)も(🍂)な(🦇)いのに校(xiào )長室のま(😒)えの廊下を何度も往復し、(🦏)あるものは校(🍚)庭の(😬)遠いところ(🔦)から校長室をそれとなくのぞいて(😔)見(📇)(jiàn )た。しかし(🥦)、校長室(👜)はいつもからっ(🔹)ぽだ(😾)っ(🎣)た(🤸)。校(xiào )長は県庁に(🕺)出(chū(🌂) )て(💈)行(háng )っ(🏠)たきり、帰(😜)ったの(😮)か(👺)どうか(🐻)もはっきりしなかった。
「(🐯)千ち(🈚)ゃんの(😉)いたずらは、(💑)きょうだけではな(🤺)い(🎽)らしいの。」
「僕がこ(📯)こにいること、君(🏞)は(👕)知(💶)って(💕)いたんだろう(🍎)。」(🎓)
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