(🔐)それ(🥌)には(😉)、組(🤡)織(🏃)や、講義科目や、諸(🗑)(zhū )行(☝)事(😶)の時(🈳)間(jiān )割など、必要(🍆)な諸計(🚻)画(huà )が一通りならべられていたが、そのどの部(bù )分(fèn )を見(🏴)て(😱)も常識から(🏁)とびはなれた(💃)ようなことは一(yī(📔) )つも(🗾)な(⬇)かった。塾堂と名の(🧦)つく(🚃)とこ(📌)ろでは、その(🏤)ころ(🔣)ほとん(🕸)ど(🐩)つき(🚞)もののようになっ(😳)ていた(😋)「み(🚨)そぎ」(🙈)とか、「沈黙(mò )ちんも(♐)くの(🚅)労働」(😰)と(⏭)か、およそそ(😓)ういっ(📘)た、いわ(🧤)ゆる「鍛(🌰)(duàn )練たんれ(⬇)ん」的(🕰)な行(🤑)事が全(🦋)く見当たらないのは、(🐀)む(🤧)しろみんなには、(🎙)ふしぎに思わ(🤾)れたくらいであった。五時半(🏐)起床というのが(🐤)、(🗒)二月の武蔵野(yě )むさしのでは(💧)、ちょっとつらそう(🏺)に(🔴)も思えたが、(⛳)それも青(qīng )年(😑)たちにとっ(🍬)て(📆)は、決(🚿)して(🏂)おどろく(🎖)ほどのことで(🔢)はなかった(🌦)。むしろかれらをおど(🎍)ろかした(🤹)のは、生活(huó )にうるおい(💊)を与あた(🥌)えるような行(háng )事が、かなり(⤵)の程度(👯)に、織お(✏)りこま(🛂)れていることであ(💫)った。とに(✝)かく、(👰)見る(🐥)人(rén )が見(jiàn )れば、日(🎀)常生活を(🕚)深め高(👪)める目的(🦂)で(😺)、(🌙)すべてが計画されて(🈲)いるということが明らか(🙋)であった。
「(🐲)はじめか(😇)ら、自分が(📧)室(📷)長だときめてかかっているんだから、か(🤢)なわないよ。」
「その心臓に負けて、(🔽)いやい(🎡)やながら全(🈵)(quán )員一(yī )致いっちの推薦すいせん(🈚)をやっ(💣)たという(⚪)わけ(📀)か(💖)。」
「(〰)ぼく(💓)は、む(🔻)ろん、い(🚤)けないと思(🛰)(sī )い(🗡)ます(🥎)。」
もう、そのころ(🚥)には(🔚)、廊下を行き来する塾生(shēng )たち(🔀)の(👭)足(zú )音(😩)も(🧡)頻繁(fá(🌜)n )ひんぱんにな(🎿)り、ほう(🌗)ぼ(🍮)うか(🛩)ら、(🍗)わざとらしい(🅱)かけ(〰)声(🤼)や、とん(🎳)狂(🏷)きょうな笑い声(🐑)などもきこえ(🕙)ていた。ゆうべの懇談(tán )会(huì )で分(🔋)担ぶんたんをきめ、かれら自身の室はもとより、建(🐫)物(🐌)の内(🎮)(nèi )部(😳)を、(🧑)講堂や、(🌁)広間や、便所にい(🏂)たるまで、全(🕎)部清掃せいそう(⤴)することに申し合(🐓)わせてい(🥨)たの(🔅)で、かれらも(🔑)、(🌈)まが(🚈)りなり(🌑)にも責任だけは、果たさな(🚠)け(🔤)れ(🕯)ばならなかったし、それに、きびし(🍪)い寒さと、お(😹)たがいの眼とが、かれら(⛹)を、外(wài )見だけでも(💡)、いかにも忙(máng )いそがしそうな(🐈)活動に駆(qū )かりた(😏)てていた(🕺)のである。
かれ(🗺)は(🍏)、そ(🥪)う(📓)思(sī )って、わ(🙆)れ知(⛴)らず眼をひらき、(♋)塾生たちの中(🥄)に大河の顔(👖)をさがした。かれ(😏)は塾生たちの静(🏭)坐(🥏)(zuò )の姿勢(🌬)(shì )を直したあと、朝(cháo )倉先生の横に(🕡)斜(xié(🈶) )ななめ向む(🕦)きにすわっていたの(🚠)で、よく全(quán )体(💬)が(➡)見(jiàn )渡みわ(🐧)た(🤶)せ(😈)たのである。
や(❕)がて先生(shēng )は(😯)言葉をついだ。
「(🕶)けさの板(bǎn )木(🌃)ばん(➕)ぎの(⏺)音、どうでした(🥤)?」
「ええ、結局は一人一人(🔼)の問題じゃないでしょうか。」
朝(🍧)(cháo )の行事は(🖌)、ま(🐄)ず室内(nèi )体操(🐘)(cāo )にはじまった。それは(🚹)友愛塾のた(🕣)めに特(🧓)(tè )に考案(🏁)さ(🙂)れたもので、その指(🌀)導も指揮(🥥)しきも次(cì )郎の役割だった。体(tǐ(👾) )操がすむと、朝倉先(🈺)生の合(hé )い図(tú )で(🏴)静(⛑)(jìng )坐(zuò )せいざに入った。これは就(jiù )寝前の静坐に(🥏)くらべると、いく(➗)ぶん(❇)なが(♉)かったが、それで(🕳)も、せいぜ(🐲)い十四五分(⛩)ぐらいだった。次郎は、今朝(cháo )も足音をしの(🕖)ばせながら、塾(🔗)生(shē(👢)ng )たち(😞)の姿勢(🛂)を直してやった。
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