漫画《あいどる えろ 画像》2行目ライン
あいどる えろ 画像あらすじ
ある(🐿)日、高瀬は(🔘)受持の授(shòu )業を終って、(🍢)学士の教(jiāo )室(shì )の側(🐆)を通った。学士も日課を済ましたところであったが、まだ机の前(💉)に立って何か生(shēng )徒に説(🍩)明(míng )していた。机の上には大理石(🛒)の(🐈)屑(👰)くず、塩(📺)酸の壜び(🤰)ん、コップ(🎉)などが置いてあった。蝋燭(zhú )ろうそ(💙)く(🥄)の火も(😂)燃(🚦)えていた。学士(🔑)(shì )は手にしたコ(💅)ッ(📖)プをすこし傾かしげて見せた(🥦)。炭(tàn )素がそ(🖊)の(🛐)玻(🏒)璃板ガラスいたの間から流れると(🎏)、(🍉)蝋燭の火(🆑)は水を(🔝)注ぎ掛け(💿)られ(🉑)たように消えた。
坂(🐹)道(dào )を上ると、(🗺)大手の(🚬)跡(jì )へ(🍝)出(🌂)る。士族地の方(fā(🏊)ng )へ行(háng )く細い(💬)流がその辺の町の間を(🕗)流れて来ている(💾)。二(🔨)(èr )人は広(🎠)岡理学士の噂うわさなど(🐙)をしな(🗨)が(♒)ら(🌜)歩い(🤱)た。
「しかし(😖)、高瀬君(jun1 )、ど(🧕)うしてこ(⛽)ん(📊)なに御(yù )懇意(yì )にするように成ったかと思うようですネ……貴方のとこ(🖐)ろでも、今、お子(👼)さん(🙉)はお二(👟)人か……実際、子(🍥)供は骨(gǔ )が(✖)折れます(🧘)よ。お二(🤟)人位の時はまだそれでも宜(🤷)(yí )よう(✔)御座んす。私(❇)共を御覧な(🈸)さい(⛸)、あ(💝)の通り(🔜)ウジ(🐥)ャ(📸)ウジャ居(🔡)るんですからネ(💰)……加お(🍲)まけに(👩)、大飯食おおめしぐらい(⛳)ばか(🙎)り揃(jiān )そ(🗣)ろ(🌃)っていて」(🔂)と(🤷)言いか(👱)けて(🙊)、学(📝)士は思(🔌)い(⚓)出したように笑(🐥)って(🔇)、「ま(🔉)さか、子(😇)(zǐ )供に向って(🌅)、(💘)そんなに(🐈)食(🥄)うな(🦁)、三(💌)杯(🍜)位(wèi )にして控えて置けなんて(🤘)、親(qīn )の身としては言えま(🃏)せ(💇)んから(🌿)ナ……」
「まあ、こんなもの(🛋)でしょう」
長く東京で年(nián )月(yuè )を送(🕰)っ(💁)て来た高瀬には、塾(📿)の周囲まわりだけでも眼に映るもの(🍍)が多かった。庭に(🌒)ある桜の(👲)花は開いて見(📵)る(🙇)と八重(💻)(chóng )で、花束(shù )のように(😪)密集かたま(🧞)ったやつが教室の(🐄)窓(➖)に近く咲き乱れた。濃い(🕕)花(🍈)の(🛍)影は休みの時間に(🎫)散歩する教師等の顔にも映り、建物(🎦)(wù )の白い(🧚)壁(bì )にも映(🐔)(yìng )っ(⚫)た。学(xué )生等は幹(🥎)に隠れ(🙅)、枝(💚)につかまり(🔻)、まる(🔗)で小(xiǎ(🔺)o )鳥(🐡)かなんどのようにその下を(💤)遊び廻って戯(👎)れた。
先(xiān )生(🥔)が庭を廻って(📿)来(🛫)た。町(😚)の(❄)方に(😷)見つけた借家へ案(àn )内(🐢)(nèi )しよう(🙊)、という先生に(🌱)随いて、高瀬(🤦)は(🍒)やがて(🌖)この屋(wū )敷(⤵)を(🚑)出た。
これと擦違すれちがい(🥛)に越(yuè )後えちご(🤫)の方(fāng )からや(🗯)って来た上り汽車(🏅)がやがて汽笛(👃)の音を残(👻)して、東(dōng )京を指(🈷)して行って了(🔁)った頃は(🥂)、高瀬(🥔)も塾の庭を帰って(🤧)行(háng )った。周(zhō(🎷)u )囲(💗)(tō(🗣)ng )あたりにはあたかも船が出(🎚)た後の港(🦅)の(🌲)静かさ(🔸)が有(🐂)(yǒu )った(🎭)。塾の庭にある桜は濃(nóng )い淡い樹の影を地に落(luò )していた。谷(🛅)(gǔ(🍓) )づたいに(⏱)高(gāo )瀬(lài )は独ひとり桑(sāng )畠(tián )の間(🦔)を(🐙)帰りながら、都(dōu )会から遁のがれて来た自分(fèn )の(😞)身を考え(📺)た。彼が近(jìn )い身(⏱)の辺(🍰)(fǎn )ほとりにあった見せか(🎰)け(🚎)の(🧙)生活から―(🤘)―(✅)甲斐(♈)かいも無(😼)(wú )い反抗(kàng )と心労(láo )とから―(🐣)―(🍷)その他あ(🏜)ら(😱)ゆるものから(🥘)遁(dùn )のがれて来た自(zì )分の身を考えた。もっと自(zì(👗) )分(fèn )を(⛅)新鮮(💥)に、そして(🍸)簡(🚪)素(sù )にすることは無い(🥓)か。そのために、彼は他に(🏕)も(🐔)あった教(🥔)師(😜)の口を断(🏙)(duàn )り(👭)、すこし土でも(🎟)掘って見(🛰)よう(🖤)と思って、わざわざこの(🌚)寂しい田舎へ入っ(😑)て来た。
「関(🔁)(wān )わな(🏾)い(♎)んじゃなく(♊)て(🎎)、関(wān )えな(🚓)い(🚁)んでしょう……」
「(📿)これ、繁(🀄)、塾の(💪)先生(🗻)が(🦋)被入(🕷)いら(😥)し(🤙)ったに御辞(🍞)儀しないか――(🐔)勇(yǒ(📲)ng )、お(🦓)前はまた何だッてそんなところに立(😛)(lì )ってい(📇)るんだ(🔒)ねえ(⌚)――真実(📫)ほんとうに、高瀬(🏷)さ(👣)ん、私も年を取(qǔ )り(💈)ました(🥇)ら、(👞)気ぜわ(😓)しくな(🔔)って困(👀)り(🦋)ますよ――」
「ど(♌)うです(🌋)、我輩(👅)の(📞)指は」
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