日本《えろ 調教》2行目ライン
えろ 調教あらすじ
(🦉)そ(🆓)う(🤸)考(kǎ(🦌)o )える(🐖)と(🎉)、「か(🚌)わい(🍮)そうに」という先(xiān )生(🌠)の言葉(yè )の意味は、これま(⛄)で考え(🍵)たの(🛩)とは(🈲)まる(🛫)でちが(🌀)ったも(📲)のになって来た。先生(shēng )は、その言(yá(🎗)n )葉に何もとく(📸)べつな(🍕)意(🌈)味を(👿)も(💴)たせようと(🥜)されたので(🐭)はな(👕)い。ただ先(🥋)生のはっきりした(㊗)ご決意と自分(🍱)に対(duì(🚭) )する愛(ài )情とが(📐)結(jié )び(⏭)ついて、何(💡)の作(🥌)為さ(🛅)くいもなくそんな言(yán )葉(🍩)となって(♈)あら(🍼)われたまでだ。そ(🥑)れに(🛣)しても、先生(🚳)のそのご決意に(✅)つ(😨)い(🥑)て、自分がこれま(🍯)で一(🚿)度も考えてみようとさえ(💇)しなかったという(✴)こと(🆘)は(🏦)、何(🦄)という愚(yú )か(🚽)さだ(🎶)ったろう。先(xiān )生が自分をど(🤐)う考えて(🐇)いられようと、その意味で、自分(fèn )はたしかに己を知らない飛び(📊)あが(🦎)り者だったにちがいない(🚃)のだ(📫)！ 次郎の(😄)自己(jǐ )反(🏆)(fǎn )省は、昨日以(🎂)来(lái )、(🕗)こ(🍭)んなふうに次第に深まって行くばか(🗡)りだった。「かわいそうに」(🔡)という言葉を、先生のごく自(zì )然な愛情(qíng )の言(yá(🥒)n )葉だと(🌰)思えば思うほど、(🤖)それが深ま(🐇)っ(🏃)て行く(🐞)のだ(🍫)った。しかし、そ(🕷)うし(😊)た自己(jǐ )反省の苦し(🛌)みは、彼にとっ(😘)てはそうめずら(🈵)しいこと(🐒)では(📑)な(🌀)か(🛢)った(🐣)。彼は中学(xué(🌈) )入学(xué )以来、とりわけ白(🚹)鳥(😖)会入会(🛥)後は、絶(🍩)えず自己(jǐ )反省の苦しみ(🚌)を味わっ(📴)て来(😿)た、といっても言(🈸)いすぎではなか(💪)っ(🐯)たの(🧗)である。だから、もし(🌝)それに(🍒)朝倉先生(shēng )の問(wèn )題が直(🍳)接結(🗝)びついてい(🏏)なかったとすれば、(🤤)彼は(🎣)、きょう学(xué(🗯) )校(😽)(xià(🐑)o )で、同級生(shēng )た(🎰)ちにあや(🍈)しまれ(🖲)るほ(🚋)ど暗(àn )い顔はしていなかった(🏵)かも知れない(🧒)。彼を絶望(⌛)に近い(🎣)ほ(🤒)どの気持(👒)にさそいこんで(🎞)行ったの(🥜)は、何と(⏺)い(💎)って(🌮)も、朝倉先(⏯)生(shēng )の辞任(🚒)が決(jué )定的(📼)で(💤)あると(🈚)いう(☝)こと(🌧)に気がついたことで(🦅)あった(♋)。彼はそれを思うと、もう何(hé(🤴) )も考(📳)える(🙋)力(🏺)がな(🔸)か(🗽)った。幼いころ、乳母の(🛀)お(📳)浜(🍡)にわかれた(🐌)あとのあのうつろな気持(🔨)(chí )、母に死(🧘)別(❕)れたあとのあの(🐕)萎しなえるような(🐂)気持(chí )、それが(🥥)そのまま現(xià(💯)n )実となって身に(🚞)せ(🎪)まって来るよう(🚺)な感(gǎn )じがして、きょうは朝から誰と(📽)も口(kǒ(📱)u )を(😗)きく気になれな(🔽)か(🚢)ったの(🚜)である。
「本田(🌮)も、しか(♟)し、(🐦)このごろは(🤳)大ぶ思慮(🎞)深(shē(🛅)n )くな(🏚)っているからね。」
次郎(📙)(láng )は返(🎬)事をする代りに、穴の(🌩)あくほど馬(mǎ )田の顔を見つめた。馬(mǎ )田は、(🕎)その(⛷)眼に(🍾)出っくわすと、(📔)ちょっとたじ(🚴)ろいたふ(🎣)うだった(⛑)が(😧)、口だけは元気よく、
(🥇)そこまで(🍢)考え(🍱)て来た時(shí )に、ふと、(🎩)隙間(🌸)風のように(🎩)つ(➿)めたく彼の頭をよぎっ(🐯)たもの(🍟)があった。それ(🎭)は、自分たちの運動(🕍)が幸い(🔻)に成(chéng )功(👨)して、ど(🎅)うな(🖐)り県(🔹)当(🧥)局の(🐑)意志を動かし得たとして(🤵)、(🐹)先生は(⛽)果して留(🤶)任(😐)(rèn )を肯(💣)が(🌒)え(🍱)んじられるだろうか、という疑(yí )問(🛄)(wèn )であった。この(♈)疑問は彼(😆)をほと(🐡)んど絶(🚭)望に近い気(qì )持(chí )にさそいこんで行った。先生(🚠)(shē(🍮)ng )の(😱)お(📍)気質(🥎)(zhì )として(🍒)、そんな(🔬)ことが出来(🚭)る(🔑)はずが(💋)ない。自分は、ただ一(yī(💑) )途に先(xiān )生(🤮)の留(liú(🧦) )任(rèn )を目あてに(🕎)、血書を書いたりし(🏿)て一(yī(👳) )所(😦)(suǒ(😋) )懸(xuán )命になっている(💲)が、先生にし(😨)てみると、落(🔥)ちつ(🀄)くところは最(🎬)初から(📄)は(🛩)っ(📹)きりきまっ(➡)て(🌟)いた(💑)のだ(👷)。自(🐟)分はただ(🐌)ストライ(♊)キに口火を与え(👶)るために、そして先生(shēng )の最(🎥)後に(🌛)泥(ní )を塗るため(🚑)にあの(🉐)血(🚳)書(shū )を書(shū )いたのではなかったのか。
「あたし、やっぱりま(⏳)わり道した方が(🌳)いいと(👭)思う(🕛)わ。」
「朝倉先生にお別れするからかい。」
二人(rén )は、かなり永(❓)いこと、無言(🐛)のまま顔(✏)を見(👓)あっ(🤬)ていた。どちらからも歩みよろ(🥦)うと(🔝)も、言葉をかけよ(🏮)うともし(🌚)ない。次(cì(🛌) )郎は、(🕑)しかし、(🔤)そのうちに、いつまでもそうし(💼)て(🥌)い(🐰)るの(💳)がばかばか(🚟)しくなっ(🤾)て来(🏗)た。彼は思いきっ(😂)て馬(mǎ )田に(🎧)背を(🚔)向(🔓)けよ(👫)うとした。す(📀)る(🦄)と、馬(💒)田がとうとう口(kǒu )をきっ(🔽)た。
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