「同(🥣)じクラスの(🤞)人(🖐)が、(🌿)あの村から一(📚)人(rén )でも(👞)学校(⛔)に通(😥)(tōng )って(🛳)いれば、毎日(rì )道(👥)(dào )づ(🕰)れが出(chū )来(🔍)るんだけれどねえ。……まさか、次郎さんに待(dài )ちあ(😶)わしていた(🗾)だくわ(🥣)けにも(🕓)いく(🕘)まいし。……」(🐊)
(💯)こ(😳)んなふうで、校内はその日じゅう(🌫)決(📼)(jué )して静かであ(🆎)ったとはいえな(🖨)かった。下(xià )級の教室(shì )までが何とはなしに落ちつきを(🀄)失っていた。ふだん(🗜)なら何でもないことにまで先(🆕)生たち(🦗)の神経がとが(🔥)り、先生た(👊)ち(🖕)の神経がと(🍆)がればとがるほど、生徒た(🔃)ちはその神(🤕)経に触さわっ(🛢)て(📫)みるのを(🐎)楽(😕)(lè )しむといったふう(🦇)で(🚩)あった(😑)。大垣(🧣)(yuá(📷)n )前(🚬)校(xiào )長は、(🛤)いつも先(xiān )生たち(🌕)に向(xiàng )かって、「生徒とい(🏢)うもの(⏭)は、自(zì(🐿) )分たち(🦖)のために先(🤲)生が命(🈸)をすてるまで(🚂)は(🏓)、その先生(shē(💜)ng )を偉(wě(👜)i )い先生だと(🀄)は思わ(📎)ないものだ。それを覚(jiào )悟の上(shàng )で(👾)なくては(🚼)、真の教(jiāo )育(yù(⛷) )は(💲)出(💅)来(lái )ない。」と言(⏯)ってい(🖥)たが(🔩)、(🏯)そ(🌸)の意味をほ(🔱)んとうに(🔱)理(lǐ )解(🐡)し(🦂)た(🗽)先生は、朝倉(🕟)先生(shēng )をのぞいて(💳)は、おそらく(📴)一人(🥃)もいなかったろ(🍭)うし、今(🙌)では、どの(🚅)先生にも、そんな言(🤜)葉(😀)は(🍽)単に言(💸)(yán )葉としてでも思い出されて(🔡)いそ(🏹)う(🕝)になか(🏠)っ(🆘)た(⏱)。こうして(⛓)先生た(💎)ちは自(㊙)分を(🏕)下手(shǒu )に護(🐁)ろうとして、(🍆)一(yī )歩一(🍄)歩と自(zì )分(🌩)(fè(💆)n )を生徒(🐢)(tú )たちの侮辱と嘲笑の中に追いこ(📹)んで(🍺)いた(🤟)のである。
(🏡)次郎はあいまいな返事(🚊)をした(🌩)。そし(🛋)て父がカンカ(🧢)ン帽(🍯)をかぶりなおし(🚟)ながら鶏舎の方に(🔇)行く(🥈)の(📍)を見おくっていたが、急に自分も(🤴)立ち(🤒)上っておも屋の方(fāng )に行き、二(🦅)階にかけあがるとぐったりと畳(dié )の上に寝ころん(🉑)で(🌾)、大きなため息をつ(⭐)いた。
「(👀)僕、馬田と(🌐)同じク(🛌)ラ(🚺)ス(🆒)で(🗜)すから、毎(📼)日いっ(🕘)しょに帰ろう(😘)と思えば(🍢)帰れるん(✉)です。」
「それで、道江さん、どうする(🛎)つもりな(🙍)ん(🤺)だ(📌)い(⛔)。こ(🍔)れから。」
「い(💵)やね、道(💦)江のために、男同士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
「こ(🥧)の(😠)ごろは、次郎君とも道(dà(❣)o )江さんとも、いっしょに(🗜)飯をくう機(jī )会が(🛵)なかったようだね。きょ(🅱)うは老人たち(🌁)も留守だ(📘)し、若いも(🏉)のだ(🏂)け(📌)でどうだ(🆙)い(🏪)。」
と、朝倉先(👞)生はしばらく(📤)考(kǎo )えこん(🎏)だ。それから、伸(shēn )びあ(🧙)が(🃏)るようにして(🚳)、(㊗)生垣ごし(🔻)に門の方を見、何(hé )度(🛳)も首(🔂)(shǒu )をふっていたが、
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