朝の(🗳)行(🛠)(háng )事(shì )は、まず室内(nèi )体(⏹)操にはじ(🕺)まった(🥩)。そ(🏢)れは友愛塾(🖖)のために特(tè )に考(👁)案さ(⛲)れ(🚅)たもの(🏺)で、その指(🍈)導も指揮しきも(🎛)次(🚇)(cì )郎(😏)の役割だ(🕷)っ(⏺)た。体(tǐ )操がすむと、朝倉先生の(🗿)合い図で静(🤒)坐(zuò(✈) )せいざに入った。これは就(⛓)寝前の静(jìng )坐(👒)にくらべる(😪)と、いくぶん(😃)な(🦖)がかった(㊙)が(🕴)、それでも、せい(🐛)ぜい十(🏀)四(🐾)五(wǔ(🥡) )分ぐらいだった。次郎は(🍷)、今朝も足(🤮)音(🌈)を(😧)しのば(🐡)せなが(✅)ら、塾生(🕳)たちの姿勢を(🧖)直してやった。
「出してくだすってもいいじ(📎)ゃあり(👧)ませ(㊗)んか。」
しかし、つぎの瞬間しゅ(🎭)んかんに、(🗳)かれの(🏌)頭にひ(🌨)らめいた(🌗)の(🍱)は大(🗄)(dà )河無(wú )門のことだった(🍣)。か(📜)れは、す(🎞)ると、もう飯島(dǎo )の(🐊)存在を忘れて、(📷)大河の(🍜)姿(zī )を便所の(🎼)あ(🏐)ちらこ(🌞)ちらにさがしていた。
先生は、そう(🛰)言って、次(cì )郎に(🌩)目くばせした。次郎は待(🎬)ちかまえていたように、自(zì )分のそば(🔌)に置いてい(🧤)た紙(zhǐ(🏥) )袋かみぶくろから、ガリ(🐺)版の印刷物をとり出(💱)して、(🔜)みん(🕍)なに配布した。
「その時、実は大河(💣)君にいわれ(🈹)たこともあるん(🥁)ですが、(⛑)あとでゆっく(💹)り先(xiān )生に(👂)教えていただきたいと思っ(📙)ています。」
朝(🏽)倉(cāng )先生は、(🥡)しかし、どんな(👦)悪(🔚)い状(🦗)態があらわれて来ても、すぐ(🕶)その場で(🎑)それを非(fēi )難す(🙇)る(🤖)こと(♟)がなかった。すべ(🍤)て(📟)をいちおう成(chéng )り行きにまかせ、行くところま(🌠)で(🔀)行か(🚒)せておいて、あとで、――たとえば食後の(🐂)雑談や、夜の集まりなどの際に(⛸)、――それを話(👨)(huà )題(🧡)(tí )にして、(🐲)み(🐱)んな(💯)といっしょに、その原因結果(🔗)をこまかに究明し、(🧣)そ(🎦)の究明をとおし(🕴)て、共同生活(🍨)(huó(㊗) )の基(♐)準(🔣)になるよ(🏈)うな(🐵)原則(zé )的な(📊)ものを(🐬)探求する(🔔)、(🔦)といったふう(🎏)だ(🛥)ったのである。
「(⏫)出し(🍌)てわるい(🙉)ことは(🐑)ない。しかし(🦇)、出(📬)(chū(🔲) )さない(🚶)ほ(🌶)うがい(🤪)いん(🔠)だ。少(⏳)なくとも、今(👤)(jīn )朝の(🌄)話に(🐸)は、出さないほ(🍏)うがよ(🐉)か(🎐)ったんだ。」(🔴)
「(🤘)あっ、そ(🦎)うだ。僕(pú(🚢) )は(🌫)こ(🏖)こだ(👫)け(🆗)にへ(🏆)ばりついていては(🛸)、(🔨)いけなかっ(🚭)たんだ。」(🏉)
「そりゃあそ(🦓)うだろ(🐺)う。それがあら(🏚)われるのはまだ(🤪)早いよ。」
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