「どんな(🎈)ふうだね(🐨)。」
「はあ。しかし、それには(📎)、先(xiān )生のほ(🔆)うから(🕙)もいく(🍉)らかの強制(🤞)を(⛱)加(🏑)えていただか(🥑)な(🍓)いと――」
(🕉)朝の(📧)行(🍖)事は(🐔)、まず室内(⚫)体(🛰)操には(🛒)じま(🌥)った。それ(🧖)は友(🦒)愛(ài )塾(shú(🙃) )のために特に(🚏)考案されたもので、そ(🎂)の指導も(🚫)指揮しきも次郎(🎚)の(🚉)役(yì )割だった。体操がすむと(🎳)、朝倉先生の合(hé )い図(tú(⬛) )で静(jìng )坐(🐢)せい(⚫)ざに入った(🧞)。これは就寝前の静坐にくら(🎪)べると、いくぶんながかった(🍚)が、それでも、(🎅)せいぜ(🌤)い十(👳)四五分ぐらいだっ(🐌)た。次郎(🚗)は(🌳)、今朝(chá(🍱)o )も(🍗)足音(yīn )をし(⛰)のばせながら、塾生たちの姿勢(🛳)(shì )を直して(🥈)や(🌅)った(🏄)。
「お(📕)はよう。ここは(🌪)何(📭)室の受け(🐗)持ちでしたかね。」(🍖)
(🍞)と、朝(💋)(cháo )倉先生は、まじまじ(👟)と(📈)次郎の顔を見ながら、
「起きだ(🌼)し(🐥)たようです。もうだいじょうぶですよ。」(🔛)
と、朝(❓)倉先生(😏)は、まじまじと(🌓)次郎の顔を見(jiàn )なが(🍹)ら(🗣)、
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