「べ(⏲)つにこれと申す心得も(🏴)ござい(⏸)ませ(💎)ん(🚶)。ただ定めに(🕖)従(cóng )いましてつきました(🐤)だけで…(⌚)…」
(飯島の(💮)ような人間は(😿)とうてい(💢)救え(🛀)ない。それ(🎞)にく(👵)らべ(🍡)る(⌛)と(🍹)、田(⏳)川大作のほうは(🔡)ま(🍏)だ見(jiàn )込(➿)みこみがあ(😂)る。)
最(zuì )初(😚)の日(🆒)曜が(🥅)来(🤓)た(🍆)。開塾か(✌)いじ(🍡)ゅくの日がちょうど月(😁)(yuè(🔁) )曜だ(⬇)った(💰)ので、まる一週(zhō(🔟)u )間にな(💀)る。
(🚥)朝(cháo )倉(cāng )先生は(🗻)、この話を(🛫)語りおわる(🍲)と、しばらく(🍀)沈黙し(😌)た。
「(🔢)おはようございま(♊)す。」(🌆)
次(cì )郎と大河とは(🔻)、間も(😥)なく、それぞれに最初の大(👢)便所の掃除を(⏰)終わって(🕊)、(🏺)となりの大便所(🌔)(suǒ )に移っていた。まだだれも(🚒)手(🧟)をか(🗼)けない(🥊)大(🔸)(dà(🏿) )便(🌂)所が、あいだ(🍑)に三つほどはさまってい(🛣)る。次(cì )郎(láng )は、さっき(📿)から、大河(🧚)に話しかけてみたい気持ちは十分だっ(🚂)た。し(🚥)かし(💅)、遠くから(🕎)のかけ(📸)合い話は(🐞)、(🔣)この場(🗺)合、何となくぴったりしな(🐽)かったし、また、雑巾をゆすぎに出(🛤)(chū(🍖) )たつ(💛)いで(🧟)に、そっとのぞいて見(jiàn )た大(💵)(dà )河の様(yàng )子が、いかに(⬇)も沈黙ちん(🌐)も(😃)くの行者(zhě )ぎょうじゃ(🔒)とい(🔜)った(🐢)感銘(míng )かんめいを(🛰)かれに与あたえ(🌹)ていたので、(👏)口(kǒ(🉑)u )をきるの(🐩)が(🌳)よけいにためら(🗣)われるのだった(🛅)。
(⚽)かれは、(🎯)むろん(🌚)、そのことに気が(🐓)つい(🍒)ていた。しかし、べ(🍠)つに気をくさらし(🥙)て(⏲)はいなか(👆)った。毎回開塾の当初(💼)はそうだ(😟)ったし、時(👿)刻どおりに板(✊)木が鳴(✍)るこ(🆗)とさえ珍め(🎾)ずらし(🔕)かったので(🔻)、今朝の板木当(🉐)(dāng )番(fān )の正確さだ(❓)け(🏦)で(🌠)も上(shàng )で(🔶)きだぐらい(🕎)に思(sī )っていたのである。
やが(⛽)て(⬅)朝(cháo )食(😍)の時間(🕴)(jiān )になった。次郎(🌼)は箸(zhù(🈹) )は(😚)しをにぎっている間も、(🙈)ときどき(🎫)眼(👭)をつぶっ(🈹)て、(🍠)何か(👊)考える(🥅)ふうだっ(🗜)た。
朝の行(háng )事は、まず室内(👉)体操に(👎)はじま(🤶)った。それは(📱)友(yǒu )愛塾(shú )のた(🗳)めに(🗓)特(📎)に考案されたも(🔼)ので、その(🔖)指導(🤑)も(⛅)指(🏕)(zhǐ )揮しきも次(cì )郎の(🚜)役割だった。体操がす(🚼)む(🚶)と、朝倉先生(🚒)の合い図で静(jìng )坐せい(🗣)ざに入った(👾)。これは就寝(qǐn )前の静坐(zuò(🧞) )にくらべ(🚒)ると、いくぶ(🌰)んながかったが、それでも、せいぜい十(🎛)(shí )四五(✋)分ぐらいだ(🚌)った。次郎は、今朝も足音をしのば(🍄)せ(⏳)ながら、塾生(🍍)たちの姿勢(🎶)を直(🚲)してやった。
「ええ、とく(📩)べつ露骨ろ(👶)こつなようです。」
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