「次郎(👄)(láng )さ(🖇)んの(♒)板木の打(🍻)ちかたには、行(háng )事(🏦)(shì )の性質や、そのと(🦗)きどきの必要で(🍅)、(👁)少(💞)しずつちがった(🦍)調子が出(🕳)ますわね。あ(🏈)た(🔠)し(🆔)は、それがいいと(🦈)思います(🐏)の。それでこ(🚋)そ、その(🍶)ときどきの気(🏃)分(fè(🛴)n )が出(🛀)る(⛎)んですもの。板(🌩)木(🚢)だって(🕊)、打ちか(🌂)た次(🐪)第(dì )し(⚡)だいでは(🚃)芸術になりますわ。あたし、次郎(🏈)さ(🐓)んの(😇)板(bǎn )木の音を(👍)きいてい(🙊)ると、いつもそう思いますのよ。先(xiān )生には叱しかられるかも(🌘)しれないけ(🐏)れど、今朝の打(🍘)ちかただ(🕷)って(🌹)、頭かぶせに(🦑)わるい(🦋)とばかりい(🎫)えな(🌅)いん(❤)じゃないかしら。」
と、先生(🕵)は、(🥢)かなり間をおい(🎈)てか(🏮)ら(🔉)、つ(🧘)づけた。
「それに、今朝(🐀)はすいぶん寒かったし、平(píng )木(🔱)(mù )中(🚙)佐どころでは(📉)なかったんだろ(😗)う。」(🌰)
「おや、外出しなかった(♋)んですか。」
次郎は、(☝)いきなりぴしりと胸に笞む(💄)ちをあてられたような(💆)気(🖌)がした。かれ(👠)の眼(🕷)には、(🏪)大河の、今朝(⌛)の(🏕)しずまりき(🕵)った静坐(zuò )の姿がひとりでに浮(💠)うか(🎆)ん(📼)で来た。むろ(💲)ん、先(xiān )生に(🌬)返す言葉は見つからな(🆗)か(🚨)っ(🏯)た。先(xiān )生は、すると、(🐲)微(wēi )笑(🕛)びし(🎛)ょ(💠)うしながら、
次郎は、朝(cháo )倉(cā(🏼)ng )先(xiān )生が、開塾最初の朝の訓(🔃)話(💎)くんわで、これほど激(✋)はげし(📮)い言葉をつかって、(🕊)真正(🌙)面から塾(shú )生たちに(🐭)非難をあ(🍋)びせかけ(🚢)たのを、これまでに(🎀)きいた(🐦)覚えがなかった。かれは、まだあと(😉)に残されてい(🆙)る自分への(🍣)非(fēi )難が、(🚦)ど(💥)んな言(yán )葉で表(😮)現されるか(👶)を、(💣)身(shēn )がちぢまる思い(📳)で待っ(🥅)ていた(👙)。
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