次郎(láng )が(🔯)、いぶかりな(🤟)が(🌇)ら戸(🍡)(hù )をあけると、(🐋)そこには大(🆎)河無門(mé(📲)n )が立っ(🖥)ていた。
次(🌶)郎(✌)(láng )は(🏐)、先(xiān )生の言(yá(🚾)n )葉(yè )がますます激(jī )しくなって(🔦)い(📺)く(📉)のにおどろいた(🍳)。先生(🐚)は、あるい(👡)は(🏣)、昨日の入(🎠)塾式における平(💦)(píng )木中佐(🤞)の影響(✋)え(🚿)いきょうから、できる(🏸)だ(🍠)け早く塾(🕸)生たちを救い(🚰)出そうと(🚯)していられるのかもしれない。しか(🎶)し、それ(🏪)にしても入塾したばかりの青年た(🥎)ち(🔞)に話す言(Ⓜ)葉(yè )として(😌)は、(🤜)あまりに(㊙)も激しすぎる。これでは(🏠)かえって逆(😈)効(🏓)果(🥑)を生(😃)むのではある(👏)まいか。
(🐆)と、(🐈)みんなにきこえるよう(🌈)な声で言(😦)いながら、教(jiāo )壇き(⏹)ょうだ(📭)んをおりてか(🎐)れのほうに近(🚙)(jìn )づい(🛀)て来た(🙎)塾生があ(🕌)っ(😍)た。飯島で(🖼)ある(🎈)。次郎は(😪)思わず苦笑した。何かむかむかす(🐊)るものが、(🍲)胸(xiō(📧)ng )の底からこ(🏹)み(🍑)あげて来るような気持ちだっ(📍)た。しかし、(🍕)かれはしいて自分を(➿)おちつけ、(🍲)
(🏯)もっとも道江(jiāng )にたいして自分の抱(bào )いだいている(⏩)気持ち(🚔)に(🦗)、兄(🐁)が(🌶)ま(🛎)だまるで(🌇)気がつい(🔀)ていないらしいのは、あり(💬)がたいことだ。しかし(🔳)、だから(🌿)といって、二人がむつまじ(⛲)くつれ(✝)だってやって来るのま(🥣)でを、あり(🐧)がたく思うわけに(🍳)はいか(🔈)ない。痛いきずは、(🍓)どんなに用心ぶかくさわられても痛(tòng )いのに、(🙃)まして、そ(🌟)のきずに(🦇)気がつかないで、無遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさ(🌛)わられては全くたまったもので(🧐)は(🔚)ないのだ。
そ(🚌)れから、朝倉先生は(🙎)、何かおかしそう(💂)にひとりで笑(🎷)っていたが(🙃)、(🤔)
朝の(🈶)行事は、まず室内(nèi )体(tǐ )操には(🏑)じま(🥟)った。それは(🐫)友愛塾(❄)の(😊)ために特に考案(àn )されたもの(🚬)で、その指(🔯)導も指揮しきも次郎(🌁)の役割だっ(👲)た。体操(cāo )がすむ(🎨)と(🐻)、朝(cháo )倉(🕍)(cāng )先(🖥)生の合い図(🧤)で静(😒)坐せ(🌩)いざに入(🍚)った(🥉)。これは(🐔)就寝前(🍓)(qián )の静坐(🌺)にくらべる(😭)と、いく(🔝)ぶんながかっ(👦)たが、それで(📚)も、せいぜい十(shí )四(🍧)(sì )五(🥚)分ぐら(🏘)いだった。次(🚌)郎は(🍩)、今(jī(🥩)n )朝も足音をしのばせながら、(👸)塾(shú )生たちの姿(🆚)勢(⏳)を直してやっ(🚶)た。
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