五(😾)年生全体が(🤓)ざ(🌻)わめき立(🦈)っている(🕺)のをうしろ(⤵)に感じ(👚)なが(🔆)ら、次郎はもう渡り廊下を二三間ほども歩いていた(🌪)。
「默(mò )って(🤙)な(🔒)ぐ(♌)られている(📤)んだ(💯)な(🥊)?」(🤕)
「だって、うるさいぜ。今年の五年生(🕞)に(🥄)は、(😧)あっ(😄)さりしない(⌚)のが、(🧖)ずいぶ(🤮)んいるんだから。」
「うむ、わかってるよ。」(⚫)
「なるほど(🦁)、そいつは名案だ(🍌)。そ(👽)ん(🌌)な工合(hé )にやると(🏯)、五年(🎬)生に(💼)対して自然四(sì )年(🐒)生の権威を示(shì )すこと(🐎)も出来るわけだ。」
も(♒)っとも、生徒(tú )間(👂)の噂によると(👝)、校内に二人や三(😘)人(🙅)は、(🔁)尊敬(🥞)に値す(🔤)る(⏰)先生がいないで(😜)もないらしかった。また、(🙉)入学式の(📢)時に、彼が校(xià(⏬)o )長から(🗿)うけた印(👶)象も、まだすっ(🤩)かり消えていた(😲)わけでは(😳)なかった。しか(🌮)し、そ(🔗)うした先(xiā(📭)n )生たちは、次郎たち(🚠)とはまる(🌿)でべつの世(🚔)界(🛰)(jiè(🎚) )に住んでいるよ(〰)うなもの(💌)で、め(🚱)ったに(👬)その顔をの(🤲)ぞくことさえ(🚵)出来(lái )ないのだった。次(🔺)郎(🐞)は、そのため(🍘)に、中(🚠)学校(🌧)というところは(🎰)、小(🌭)(xiǎo )学校(xiào )にくらべて(🎟)ずっと奥行(háng )があるような気(🐳)もしたが、またいや(👼)に不(bú )便な(📆)ところ(🅾)のようにも思っ(🕗)た。
(🙈)彼はそん(🌙)なふ(🦒)うに思った。ま(🖌)た、お芳(fāng )と(🔧)の関(wā(🖱)n )係についても、乳母やはい(🙉)つ(💙)まで(🙁)自分(fèn )を子(🦆)供だと思っているんだろう(💃)、という気(🥑)がして(👵)いた。尤も、この気持のなかには、(✈)何かしら(🏷)、まだ(🈴)割(❤)りき(🖐)れな(🖨)いものが残(🆖)っ(🈁)ていた。ゆさぶ(🍲)ると、底か(😬)ら(😇)、に(👋)がいものが浮(fú )いて来そ(🎢)うな気さえし(💱)た。「一(🌜)(yī )番」(😸)や(✈)「偉(🥤)(wěi )い人」を微笑を(🍉)も(🈯)って読ん(🥔)で行(🔈)(háng )く(👡)彼も、(➕)「今度の母(mǔ(🏾) )さん(🚽)」のくだりになると、(🏑)だから(🖥)、い(🧐)くぶん顔(🐃)が(🚗)ひきし(🍯)まって来たのである。
「(🗳)負けたよ。今日(⏪)は次郎君にすっ(💽)かり軽蔑されちゃった。わっはっは(♟)っ(🛣)は。……(🔎)今日(rì(📠) )は、こ(📋)こいらで失敬し(😓)よう(🈹)。」
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