「僕(😺)(pú(🉐) )は五年生(shēng )に友達がいくらもあるん(🗣)だが(🦋)、(🎂)これからいじめないように(🕸)頼んでおこうか。」
「いいとも。今からいっ(🐮)しょに行こう。」
と、自分で自分を励まし、どう(🚈)なり気持(💣)を(🌙)落(luò )ちつけ(🚽)ることが(👼)出来た。
(✏)鉄拳が同(♏)(tó(🛡)ng )時に次(cì )郎(láng )の頬に飛んで来た。しかし、次郎(📑)の両手(🤷)が狐(💙)の顔(💙)に(😕)飛びかかったのも、ほとん(🎌)どそれ(📸)と同時(shí(➿) )だ(🥢)った(👄)。
(🐾)彼は毎(měi )日(rì )むっつりして学校に通っ(💊)た。
大(dà )沢(zé )は、恭一の話(😩)(huà(⏲) )をきいて(💝)いるう(👺)ち(🧟)に、(🏮)いよいよ(🌔)次郎に興(🙋)味を(㊙)覚えたらし(👀)かった。彼は(💻)最(zuì )後の、授業(yè )が(🗣)終ると、言った。
も(☝)っ(🔍)と(🔞)も、生徒間の噂(zǔ(🛁)n )に(🥊)よる(🍸)と、校内に二(🚸)人(rén )や(🛳)三人は(📒)、尊(zūn )敬(🕘)に(🏭)値(zhí(👞) )す(🐰)る先生(shēng )がいないでも(🐗)ないらしかった。また、入(rù )学(xué(🌈) )式の時に、彼が校長から(🤶)うけ(🥥)た印象も、まだすっ(🏎)かり消えてい(🥀)たわけではな(🐶)かった。し(🕍)かし、(📶)そうした(♉)先(✍)生(🏌)たちは(📶)、(💤)次(cì(🚫) )郎た(🐟)ちとは(⛰)まるで(🌍)べつ(🥄)の世界(jiè )に住(🕒)(zhù )んでいるようなもので(⏹)、(📙)めった(🚤)にその顔(🕺)をのぞくこと(🎥)さえ出(⛰)来(lái )ないのだ(🎚)った。次郎は、そのために、(🎸)中学校というと(🐫)ころは、(🌙)小学校にく(🤨)らべてずっ(❤)と奥行が(🥏)ある(🕗)ような気(😇)もした(🌌)が、またいや(👅)に不(⬛)便なところのようにも思った。
「新入生のた(🥤)めばかりではありませ(㊙)ん。五年(〰)生は、ちっとも校(🍠)長(🏌)(zhǎ(➿)ng )先生の教(jiāo )えを守ってな(🈺)いです(⛔)。あ(🐽)んな五年(🥫)生(shēng )は、僕、学校のためにならないと思うんで(🧛)す。」(🐐)
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