大河(📈)(hé )は(♌)、それでも(👌)同じ(🔆)調子(zǐ )で打ちつづけながら、
と、先生(shēng )は、かなり間をおいてか(🕉)ら、つづ(🔴)け(🌗)た。
(🐺)この一(yī )週間は、塾生(👶)たちにとっては、まったく奇(🌋)妙(🈹)きみょうな感じのする(🚇)一週(😳)間(🔧)だった。朝(chá(🥊)o )倉(cāng )先(xiān )生夫(fū )妻(qī )も、次郎も、生活(🗨)の細部の運営(🧥)に(📴)ついては、自(zì )分たちのほうからは(🏣)、何(hé(🧦) )ひ(💸)と(🛩)つ指図さし(🛡)ず(💵)をせず、(🥎)また、塾(🦋)生(🐜)たちか(🎹)ら何かたずねら(🍨)れても(🦄)、「ご随意(📠)(yì )ずい(🥫)いに(🥐)」(🛏)とか、「適当(🍓)(dā(🐢)ng )に考えてやって(🌼)くれたま(🐰)え」とか、(🚗)「(💤)みんな(✊)でよく相(㊗)談し(💹)て(🕋)みるんだな」(🙈)とか(🌚)いっ(📰)たような返(🔪)(fǎn )事をする(🌶)だけだったので、と(🍑)かくかれらはとまどいした(📴)。中(zhō(🐄)ng )には、それ(🤵)を(🏴)いいことにして、ずるくか(⏺)まえ(🚃)るものもないではなかった。その(🥍)結果、むだとへまとがつぎつぎ(💚)に(⬛)おこり、か(🧜)れらの(🔈)共(🏾)同生(☝)(shēng )活のすがたは、見た眼(🍞)めには決して(😩)いいもの(🚸)ではなかっ(🕕)た。時には(🔎)、不(bú )規律と怠(dà(🐐)i )慢たいまんだけが塾堂を支配し(🤑)ているのではな(⛎)いか、と疑われるよ(👣)うな場面(🛢)もあ(🍜)り、もし(🤖)学(🤐)(xué )ぶことより(⏫)も(🈲)批評(🚥)(píng )する(📁)ことにより多くの興味(🤫)(wèi )を覚(jiào )えて(💜)いる参(🦒)観者が(🏤)たずねて来(lái )たとしたら、(🏃)その人(🤫)は(🆑)、批評(😉)(píng )の材料(💛)をさが(🎺)すのに、(🏈)決(jué )して(🎏)骨は(🔤)折れ(👞)なかった(🕴)で(🈲)あろう。
「は(💸)じめか(💄)ら、自分が室長だ(🚛)と(😇)きめてか(🅰)かっている(🎺)んだか(👑)ら、かなわないよ。」
かれは、そ(🐋)う(🚘)言(yán )うと、す(😧)ぐおじぎをして、塾長(📨)室を(⌚)出た。朝倉先生は無(wú )言の(👍)まま(🚄)、かれのう(🍍)しろ姿(❇)を見おくっ(🤧)ていた(😸)。
とあった。
田川(🚹)は(🥢)、それまで(🗿)、(⏲)眉根まゆ(💖)ねを(🚦)よせ(🚥)、小首をかしげて、い(🌻)やに深刻(kè(⬅) )そうに畳(🕌)たたみの一点を見つ(🏃)めていたが(🐨)、だしぬけに自分の名を(☝)よばれて、飯島とはちがった意味で、あわてたらしか(📄)った。しかし、かれはすぐには(🔴)こたえなかっ(🎤)た。こたえ(❕)るか(💖)わ(📈)りに、(🕉)何度(✌)も小首を左右にかしげ(🍁)直し、するど(🚾)い眼(yǎ(🍾)n )で畳をにらみまわした。そ(🤾)れから、朝(♉)倉先生のほうをまともに(🐼)見(jià(⛰)n )て(💩)、そのし(📈)ゃがれた(🏸)声をとぎ(📏)らしがちにこ(🈚)たえた。
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