次(cì(🔀) )郎は思いきって(🌻)枝折(🦆)戸し(🍠)お(⛄)りどのところ(🎨)まで行(📙)き、その上(💲)から眼だけをのぞかせて、声をか(🎙)けた。
「同じクラスの人が、あの村(🎮)(cūn )か(🔡)ら一人で(⏺)も学(🐸)校に通(🐳)(tōng )っ(🛤)ていれば、毎日道(🏄)(dào )づれ(🏻)が(📇)出来る(💐)んだ(🎦)けれどねえ。……まさか、次郎(🆑)さ(🔞)んに待ちあわ(😻)して(🛃)い(✒)ただくわけ(📅)にもいくま(😜)いし。……」
「僕はそ(😮)んな(🥂)意味(wèi )で考(🧥)えが足りなか(🗑)っ(🎒)たとは思っていな(🙋)いん(📳)です。役(😕)所は正し(👳)い(🍓)こ(💱)とを通すのがあた(👮)り(👌)まえ(🍰)でしょう。」(🙇)
「次郎(🕯)さ(🛩)んが(📣)女でした(😭)ら、どうなさる?―(🗃)―」
次(⛽)郎は思わ(♎)ず立ち(🗄)どま(🗻)った。馬(mǎ(👚) )田と(✉)言葉をか(💣)わすのが、きょう(🔗)はとくべついやな(🏌)気(qì )がするのだ(🛎)った。しか(🎰)し、(🚕)彼はかく(😐)れる気にはなれなか(✔)った。か(😍)くれたりするのは、相手が馬(mǎ )田(🗜)であるだけに、よけい卑屈(㊗)なよ(👚)うに思えたのである。
「だって(🍏)、そ(❇)れよりほかに(👔)ない(🚑)でしょう。」
次郎は、強いていつもの通りの気安さをよそ(💶)おっ(🀄)て、(🤣)靴の(🍥)ひも(🌖)をといた(♓)。
それから田(tiá(😲)n )上(shà(♍)ng )と校(xiào )長(zhǎng )との間(jiān )に、(🎱)二三(⏭)押問答(✖)が(🐝)あ(💃)ったが、校長は同じことを(🧞)く(⛔)りか(✂)え(💒)してはため息をつくだけで、一(yī )向らちが(🐄)あか(🖌)ない。四人の(⛑)うちで(❓)も比(bǐ )較的(💁)気短かで、ぶ(🔻)っきらぼうの新(😪)(xīn )賀は、たまりか(⬇)ねたように言っ(🕚)た。「では、その願書はお返し下さい。僕た(♒)ち(🔨)で直(🥦)接知事(shì )さんに差出しま(👍)す(🐇)か(⤴)ら。」すると、校(🤝)(xià(🎞)o )長は、いきなり血書をわしづかみにして、大あ(🌓)わてで(⛹)それを、かくしにつっこんだ。そしてもう一度椅(📼)子から立(💥)ち(📻)上り、(💤)右(😒)(yòu )手を(📡)顔のまえに立て、(🎡)ま(🎮)るでばね仕(shì )掛(✏)のようにそれを左右(yò(🗳)u )に(🏹)ふった。何(💸)か言おうと(💋)し(🏽)ているらしか(🥒)ったが、四人の耳(💆)にはただ「うん(🐪)、うん」ときこえるだけだ(🧜)っ(🍒)た。梅(mé(⌚)i )本の言う(🔥)ところでは(🍝)、(😶)校長の鼻がもっと烈(👁)しく上(🦌)の方に移動し(🚏)た(💀)よ(🛏)うに見(🚻)えたのは、その時だった(⭕)そう(🆘)である。新賀はすっか(👰)りおこ(🗓)り(🍠)出してしま(🎈)った(⏲)。彼はそれまでみん(⛵)なのうしろの方(💵)に立って(⛏)い(📳)たが(💝)、いき(🥁)なり(🕙)田上をつきの(📇)けるようにして校長(👞)の(⛹)机の(✅)まえに(🈹)寄(jì(🔆) )っ(🍰)て行(📄)き、(🍝)乱暴に手をさし出(🌅)し(🌴)なが(🙂)ら言った(⛱)。「その願(🔏)書はわれわれの血でそめたも(🤴)のです。それ(🥞)をむだには出来(lá(📞)i )ま(👞)せ(🔻)ん。返(fǎn )し(🔥)て下さい。」校長は、(🌯)しかし(🍸)、ただやた(📐)らに手(🚫)をふってい(🖇)るだけだった。
「な(😍)るか(🏇)も知れ(⏮)ません。し(🆓)かし、なったってい(🌋)いん(🤐)です(🌸)。」
「(📷)僕(🏻)も橋(qiáo )を渡(dù(🤴) )って(🔰)様(⛲)子を見ていればいいんで(🤳)しょう。あれから村の入口まで(😓)は見通しだ(🤒)から、大丈(zhàng )夫ですよ。」
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