(📆)かれは心の中(zhōng )で強く否定(dìng )した。しかし、(🍠)否(📍)定し(🔙)た心(xīn )そのものが(🤲)、やはり(🔷)、ふだんの秩序(xù )を失った心でしかなかったの(🍛)であ(👯)る。
「(🈵)ち(🍫)ょっとぼくに打(dǎ(🚿) )たしてみてくだ(😾)さい。」(💗)
「やん(♑)やと(👢)頼たのまれました(👅)が、断わ(📤)る(🌵)ことにしました。」
ゆう(❣)べの懇談(tán )会で、日(rì )々の掃除の分担は管(🌃)理部(bù(💭) )で割りあて、(🏽)毎(měi )晩就寝前しゅうしんま(🥒)えに、翌日の分を各室に通告するということにきまっ(🌿)たのだ(🌰)ったが、(🎐)その(🍫)管理(lǐ )部の責(zé )任を(🏫)、最初の一週(zhōu )間(jiān )第五室が負うことになって(🙎)いる関(wā(🌖)n )係上、(🥐)だれしも(📇)いやがる便所掃除を、まず(👧)手始めに自分た(🕘)ちで引きうけること(🧥)にしたもの(⛅)であろう。そ(🍣)れは(🎍)それで、むろんいいこ(🌶)とに(📃)ちが(⚫)いない。しかし(💩)あたりまえ以上の(✍)い(😉)いことでもなさそ(🐠)うだ(😝)。――次(☕)郎は(💄)、(🚁)つ(🧗)い、(🛴)そんな(🤠)皮(pí )肉な気(🎏)持ちになったのだった。
(🎲)塾長(👝)室の掃除は、朝倉(🍘)(cāng )先(😇)生夫(🃏)妻が、空(🙍)林庵(ān )の掃除(chú(🦆) )をすましたあと、(⭐)給(😥)仕の河瀬(lài )かわせ(😟)に手つだってもらっ(😚)て、自(🕣)分た(😚)ちの(🔢)手でやる(✖)ことになって(✳)いたが(🚲)、次(📿)(cì )郎も、都合がつきさえす(🥚)れば(🌉)、手つだ(🔡)うことにし(🧞)てい(🚆)た(🍫)の(🥖)であ(🤺)る。
「(⏪)そうかもし(😼)れな(💾)いね。…(🐴)…そ(🕥)れで、(🦋)べ(🔇)つにこれ(🏐)までと大(dà )して変(❗)わった(🌡)こともな(🍯)かっ(🌃)たんだね。」
「(🥖)うら(🎠)まれ(🎻)や(🦇)しませ(🈴)んか。」(🌪)
(🎸)朝(cháo )倉先(📶)生は、そこで(📉)また口をつぐ(🏞)んだ。塾生たちの(🍨)中には、話がそれで終わ(🛌)ったのかと思い(✈)、(❓)そっ(🍈)と眼をひらいて(✨)、(👏)先生(🚳)(shēng )の顔(yá(👗) )を(🐕)のぞいて(🏣)見たも(🈯)のもあった。
先(🦔)生の(🙋)言葉の調(🎼)子(🎧)は(🛷)、はげし(🏘)いというよ(📒)りは、むしろ悲(🚸)痛だ(🛁)った(😎)。
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