そのあと、八時(shí(🏙) )から(🦏)正午(wǔ )ま(🍶)で(🚥)、「郷(📿)土社会と青年生活」という題目で、朝倉先生の講義(yì )があり、午(👛)後は屋外(wài )清掃せいそうと身(shēn )体検査、夜は読(dú )書会や室(shì )内遊戯ゆうぎなどで(🗞)、開塾(🍺)第(💖)一(yī(🍳) )日(rì )の行事が(🚯)終わっ(🍬)た。
「出し(❣)てくだす(💐)って(🌋)も(🥦)いいじ(🛡)ゃあ(🛳)り(🚠)ま(🥄)せんか(🙀)。」
そし(🥊)て、そ(🔜)のまま、すこしも(🦒)調(diào )子(🐋)をか(🖨)え(🗾)な(🔙)いで、(⛺)また槌をふるいつづ(🤥)けた。
かれは、(🚟)そう(🎒)思って、わ(🕶)れ知ら(🔲)ず眼を(🤵)ひらき、塾(👣)(shú(🎓) )生(shēng )たち(⛰)の中に大(🐳)(dà )河(hé )の顔(yá )をさ(♒)が(⭕)し(😕)た。かれは塾生(shēng )たちの(🐮)静坐(🤣)の姿勢を直(zhí )したあと、朝倉(🕟)先生の横(🏘)に(🥂)斜なな(📹)め向むき(🔺)に(🈹)すわって(🖐)いたので(🤼)、よく全体が見渡(dù(🏞) )みわ(🐕)たせたのである(🚂)。
「先生もそ(🖍)う(🏈)お感じでしたか。」
みんなが出はらってしま(🏙)う(🦁)と(❇)、(🦗)次郎(🗑)も一週間ぶり(🌉)で解放された時間を持(chí )つことができた(🎰)。いつ(🛒)もだと、さっそく読書をや(🎪)るか、空林庵くうりんあん(🔎)に(🔲)行(🧓)って、朝(🧟)倉(🙎)先生(🔤)夫妻とゆっ(🍮)くり(🏞)話し(🐞)こ(🙎)むかするはずだったが、(😚)今(🔟)日(rì )は、事務室(shì )の隣となり(🤖)の自(📉)分(⏪)の部屋(wū )で、机により(♿)かかったまま、ながいこ(🎖)とひとりで考えこん(🏪)で(🍶)いた。
(🤷)飯(fàn )島は(🗓)、そう言(🐤)うと、い(🍩)かにもあわてたよう(🕶)に(♏)、あたふ(📮)たと(🧐)廊下(👧)に(🔢)足(🌀)(zú )音をたてて去(qù )った。
「気(🚫)(qì )がついてい(👮)るなら、すぐ(💲)そう(⬆)言ってくれたらよか(🛺)りそ(🎶)うなもの(🈺)だ」(🥋)と、そ(♐)んな不(bú )平を(👘)もらすも(🏽)のも(👺)あった(🤵)。また中には、「先(xiān )生は要するに指導者でなく(🎚)て批評家だ」な(🤬)ど(🌄)と、したり顔(🌝)に言うものもあった。しかし(🍶)日(🚿)(rì )がたつにつれて、しだ(😴)いにか(🚧)れらの間に取りかわされ出した(🔣)の(💤)は、「ひ(😥)まな(👦)よ(🆚)う(🕋)で、いや(🍅)に忙(má(🐔)ng )いそがしい」とか、(🔐)「(🤪)しま(📧)りがないようで、(🦂)変(biàn )にきびしい」とか、そ(♈)ういったちぐはぐな気(qì )持ち(🤒)をあら(😴)わす言葉だった。
(🚯)解散(🆘)する(🔣)ま(🔲)えに、朝(cháo )倉先生(shēng )が(👤)言った。
「私(🚭)に言(yán )わせる(🤶)と、そ(✏)れは、君らに、ほんと(💲)う(🧦)の(😅)意(yì )味で自(zì )分をたい(🌡)せ(📟)つ(📮)にする(🏢)心(xīn )がないか(👶)らなの(🐾)だ。言いか(👂)えると、(🚈)君(🐐)らには、自(🥈)(zì )分で自分をた(🍒)い(🏓)せつにす(🕤)る自(zì(🚯) )主性とい(🙌)うものが(📐)まるでない(⚓)。さらに言いか(📯)えると、君ら(🌵)は(🕦)多数をたのみ、多数のか(🏠)げ(🥏)にかく(🤢)れて、何より(🏾)も(⏫)たいせ(🔁)つな自(zì(🔽) )分(🎸)の(👠)良(👲)心を眠らせる(💡)ことに平気(qì )な人間(❎)な(🔰)のだ。私(🤩)は、現在(📯)の日本人(rén )の大多数(shù )がもっ(🈸)ている最大(dà(🍖) )の弱(🔤)(ruò )点(🔗)(diǎn )を、(💓)君(🤝)(jun1 )ら(🚌)の今(jīn )朝の起床の様子(🆚)でまざ(🕍)まざ(🌍)と見(👏)(jiàn )せつけら(💴)れたよ(🕑)うな(🈴)気がし(💂)て、全(quán )く、暗(àn )然(rán )あ(🚷)んぜんとならざるを得なかったのだ。――」
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