漫画《エ アニメ》2行目ライン
エ アニメあらすじ
方(fāng )々で賛(zàn )成の声がきこえた。
二(èr )人(🏳)よりも(🏫)ちょっとまえに、次(🧗)郎(lá(✅)ng )も帰って来ていた。彼はもう机に(🧖)ついて、(🙅)日記(jì )か何かを(🐨)しき(🥒)りに書いていた(🌻)が、恭(gō(🐖)ng )一のあと(🔺)から(🎭)大沢がはい(🐋)って来たの(🚣)を見ると(🚉)、思わず(🐭)いやな顔(yá )をした。五年生(shēng )に(👾)しても老ふけている大(dà )沢(👌)(zé )の顔(🗒)付や(🐟)、(🏵)その堂々たる体(🚠)(tǐ )格が、恭一の(🔉)同級生だとは、彼に(❄)はどうし(😬)ても思えなかったのであ(🚟)る。彼の(〰)頭(tóu )には、(🚱)すぐ雨(yǔ )天体操場の光(🕴)景が浮かんで来(lá(🛷)i )た。山犬や、狐(hú )や、三(sān )つボタンの仲間(🚥)(jiān )で(🍨)はある(🙎)まいか。そう(🛹)思う(🏔)と、(🦂)恭一がそんな生(🏧)徒を(🔊)つれ(🚾)て来(lái )たのが(🌽)、腹立(lì )たしい気(qì )がした。彼は、しかし、仕方(⭕)(fāng )なしに、大(🐪)沢(⏮)に向って窮屈そうな(🦋)お(🐴)辞儀をし(🌾)た。
(😷)と、二(èr )人(🐙)にあいさつして(🍥)、さっさと部屋を出て行った。恭一はすぐあとについて(🔈)、階(🚱)段を(🌑)お(🌨)りた。そして(🌡)次郎(🌺)が自分(fèn )に(♟)か(🐓)えっ(🚘)て、急いで下におりた時には(🌨)、大沢は、もう、門(📍)口を(🏥)出(chū )て(🏾)いるところだった。
(🐌)みん(♈)な(🐪)は(🚒)一せいに恭(gōng )一を見た。恭一の(🦎)青(😼)(qīng )ざめた(🗡)顔は、今度は急に赧くなっ(🕌)た(📷)。
第一、入学の当初(🛫)(chū )から、五(wǔ )年生の間(jiā(🥛)n )に(🏩)「生意気な(🍖)新入生」(🔟)とし(😺)て有名に(🚃)なって(🥂)いた彼は、彼らに鉄拳(🤣)制裁の口実を与(🦄)えまいとして、校内(nèi )では無論(😿)(lùn )のこと(🏩)、ちょっと(✍)散歩(bù )に(🥝)出(🤨)るのにも、始終(🛬)頭をつか(🔟)い(📟)、気を(🚜)張っていなければならなかった(😱)。「狐」や「三(🗨)つ(🤾)ボタン」のような上級生に対(duì )し(🐄)て、卑(💳)屈(qū )ひくつにもならず、言いがか(💋)り(🕳)もつ(🏦)けら(🚣)れないようにするには、(🐙)次(🔁)郎の(🗿)苦心(xīn )も、実際(🐅)並た(🍷)いて(🥤)いではな(📱)かったのである(🐝)。彼(bǐ )は(🐚)ちょ(🦑)っ(🗿)と門口(⭐)を出(🛡)る(🦄)のにも、必ず制(🏸)(zhì(➖) )服制帽を(🗑)つけていた。街角では(💐)、一応(yīng )四(🔬)方を見渡して(🀄)、五年生の(🆚)姿が見え(🛎)ると、(🍂)相手(🚕)(shǒu )がど(✝)こ(🌍)を見ていよう(📫)と、それに対してきちんと(✊)敬(jìng )礼をした。むろん、校(🎈)則(🐃)は、どんな(🏷)些細なことでも(🏕)よく守(🐥)った(😮)。そ(🍬)の点では、人(🛠)一(🤞)倍細(xì(💵) )心な恭一ですら(⛺)、彼の几(🤢)帳(zhàng )面(mià(🐟)n )きちょうめ(🔱)んさをおりお(😉)り冷やかした(🕺)くらいであった。その代り、彼は(🙍)、今後五(wǔ )年(niá(🐥)n )生に無(👭)法(🥊)な暴(bào )行を(🍸)加えら(💇)れたら、(🙀)退学処分の危険を冒しても(🔫)、(🏫)思いきって反(fǎn )抗を試(shì )みよう(🔄)と、(🛺)固く心に誓っ(🔭)ていた(🦂)。彼が彼の小(xiǎ(🚜)o )刀ナイフを筆入に入れないで、いつも衣嚢(ná(🍉)ng )かく(🍨)しに入れていた(📲)のも、実はそ(💈)のためだったのである。
乳母の(🛍)お浜には、次郎は、それからも、たびたび手紙を出(🏼)した(♋)。返事(〽)には、いつもき(🌱)まって、一番にな(〽)れ(🧕)とか(🏹)、(🥩)偉い人になれ(🌵)とか(🔬)いうよう(⚽)なことが(🥌)書い(🔬)てあり(🥢)、(💦)また、それ(🧖)と(🏴)なく(🦋)、(🍕)今度(🆘)の(🏢)母(🐢)との(😝)折合(hé(✒) )い(🧦)がう(🚝)ま(🚲)く行っ(🤚)ているかど(🐿)うかを、(🤦)知りたいような文句がつ(📫)らねて(❓)あった。次郎(lá(⏯)ng )は、しかし、(👖)そのいずれにも(👱)、たい(⛓)して心を動かさなか(📸)っ(🐍)た。彼は、(🏪)そうし(🍇)た手紙によって、お(💽)浜の自(zì(🏉) )分に対(🧗)する愛情を十分(🥥)に味わいながらも(💎)、(🐛)すでに一(🏖)段と高(🌪)い(⛄)ところに立(lì )って、その中(zhō(😗)ng )の文(wén )句の意(yì )味を読(🥩)もうとす(😜)る(🛋)気持に(📠)なっていた。それはちょ(🔡)うど(🗯)、多くの大(🗝)(dà )学生が故(gù )郷(😋)の母(🐲)から来る訓戒の(🏐)手紙を読(🚔)む時(shí )の気持(chí )と、(⏲)同(🚶)(tó(📫)ng )じよ(😽)うなものであったらしい。
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