「だ(🕣)か(🤣)ら、よけい(🏃)偉いんだよ。」(🚠)
「それにしても、(🎠)そ(🐹)のちびの新(🔶)入(😙)生って(🥑)、(🎾)痛(🎓)快(🚳)な奴(nú )だな(🍈)。」
彼(bǐ(🧛) )は、しかし、彼のそうした孤独をたいし(😝)て淋(👲)しいとは感(🌻)じてい(🎁)な(🔍)かっ(🐊)た。また、憤(💜)りや侮蔑の念(🔃)も、(🧥)たびかさ(🉑)なるにつれて(💂)、次弟(🍏)にうす(🍸)ら(🔋)い(🦑)で行(🍴)き(💒)、あとでは、(🗄)かえって、(🧚)同級(jí )生に対して憐憫に似た感(gǎn )じをさえ抱(bào )くようになった。こうし(😆)た(🗄)感(🐑)情の変化は、彼(bǐ )にとっ(🍹)て、(🥛)元来さ(👽)ほど不(📸)自然なことではなかった。それは、つ(🏝)まり、彼(bǐ )がかつ(➖)て算(🚭)盤そろ(✋)ば(👮)ん(🏎)事(💱)件(jiàn )で、弟(🕯)(dì )の俊(jun4 )三に対し(👋)て示した感情(qíng )の変(🔉)化と、同じものだっ(🌩)たのである。
雨天(tiān )体操場事(🐾)件(jià(🌑)n )は、翌日にな(🚧)ると、も(🎇)う全(quán )校生(shēng )徒の噂(zǔ(🎑)n )の種にな(🍩)っていた。恭一(🚉)の教室でも、始業(yè )前からそ(🔙)の話でにぎや(🏋)かだ(🍼)っ(🥦)た。
「何(🎟)でも、新入(💲)(rù(🏠) )生に対(🌐)して、上(🙎)級生(🐰)が訓(🦗)戒をしているのに、地べたばかり(👧)見て聴いてい(🔐)る(👅)のは無(wú(🛏) )礼だとか言(🚧)(yán )った(💐)そうだ。」(🌤)
「だ(🏋)から(🐎)、よけい偉いん(💣)だよ。」
「いや、ほんとうらしい。さ(🤓)んざんなぐ(🈂)られてい(🎹)ながら、涙一(🚡)滴こぼさないで、じろりと(💍)みんなを睨み(🎨)かえして、悠(🚊)々ゆ(⤴)うゆうと帽(mào )子の塵(chén )をはら(🐬)って出て行った様子は、ちょっと凄か(❄)ったって(🆎)言っ(🧙)て(📤)いたぜ。」
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