「おまえ(💇)も一(yī )度先生(shēng )をおたずねするといいね。先生の方(fāng )でも(🕦)待っ(🈶)ておい(👶)での(🔷)よう(🤫)だ(✊)よ。」
「(🤘)同(♌)(tóng )じ(🚸)クラスの(🧠)人(👀)(rén )が、あの村から一(🎫)人でも学校に通っ(🔅)ていれ(🛑)ば、毎(měi )日道(dào )づれ(🤩)が出(⏳)来るんだけれどねえ。……まさ(👳)か、次郎(👼)さん(💆)に待ち(🖌)あわして(🆔)いただく(🌅)わけにもいく(🈳)まいし。…(🍄)…」
「そうだよ。あいつはま(🙁)るで恋(🚇)(liàn )人のように朝(😔)倉先(xiān )生(🚊)を慕(mù )っていた(🔋)か(➖)らね。」(♍)
そ(🕎)れによると、血(🚕)書(🚩)(shū )のことは、もう昨(🍃)日のうちに警察や憲(🤷)兵隊の耳にも入り、県の(🍁)学務(🛴)課(🎿)にも(🛣)通報され(🤽)ていたらしい。今(jīn )朝(⛰)はさ(📛)っそく(🏝)その(🐓)ことで学務課の(🏅)方から電話がか(👈)か(💤)って来た。校長(🐠)はちょうどその時(🎙)四人(rén )の代表と会っている(🌊)最(📰)中だった(⌚)ので(🥦)、教頭が代(🌵)ってそのことを報告(🈯)すると(🕶)、では一応おだや(🍽)かに(📴)その血書を(👐)受(🎣)取(qǔ )るがいい。そして校長自身そ(🏺)れをもって(🥥)すぐ(🏃)県(🚥)(xià(🚽)n )庁に出(🥕)頭するように、(👕)と(🕉)いうことだった。教頭が紙(💴)片(🍚)に書(🔬)いて校(🦃)長に渡(👝)したのは(🏀)、そ(㊙)のことだ(〰)ったにちがいない、とい(📇)うのであ(🎑)る。
「ふうん、本田か。……あいつ(⌚)はだめな(📭)奴さ。」
次郎は(🌖)、二人(rén )の言(yán )葉(🔝)から、(📴)まるでちがった刺(cì )戟(🔳)を(🎻)うけた。敏子の言(yán )葉からはひ(🆑)やりとするものを感(gǎ(💶)n )じ、道江の言葉には憐憫(❔)に似たものを感じた(😕)のである。一(yī )人の女を(🎇)中にして(🍿)、馬(mǎ )田のよう(👫)な男と争って(💶)いる(🍢)自分を想像する(👔)と(🚬)、たま(💽)ら(🦕)ないほどいやになる(🌽)が、また(🚌)一(📸)方では、(🎚)道江(👪)という女(nǚ )が(📧)、自分という(🔃)も(🔞)の(🧜)をどこかに置(🔂)き忘れてい(🕷)るよう(📗)な(🌸)性格(🚓)の持主(📡)であるだけに(🍢)、放(fàng )っ(🍂)ておくに忍(📦)び(🏭)ないような気(🎓)もするのだっ(🗿)た。彼(bǐ )は二つ(💖)の感情を急に(🌁)は始(🥞)末しかね(🤵)て、だまりこんでしまっ(🥛)た(⬜)。
馬田は、機を見るにはわりあい敏感なたちだ(🚚)っ(🍈)た。それに、どうせ遠(💶)く(🕥)ない(📻)う(🐊)ちに(✉)何もかもわ(💨)かる(👆)の(📭)だと思(💀)(sī )うと、今しい(📫)て次郎をけ(😸)なす必(🚈)要(yà(🕤)o )もないと思っ(🤮)た。
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