日本《えろ nl》2行目ライン
えろ nlあらすじ
生徒せい(📟)とは知しら(🍨)ない人ひとから斯樣(🍋)こ(😧)んなことを(🔺)言いはれた(🎧)ものですから(🔂)、そ(🐋)のお(🤱)婆ばあさん(💺)をよく見みましたら、(🍙)右みぎの手てには山やまからでも伐(🔳)きつて來(🌄)きた(🚒)やうな細ほそい木き(📒)の杖つえ(♑)をついて、左(zuǒ )ひだりの(🤒)手(🦊)(shǒu )て(🚌)には籠(lóng )かごを提さげて居(jū(🚊) )ゐました。籠かごの中なかには、(🥪)青々あを／(🤙)＼とし(👌)た蕗(lù )ふきの蕾つぼ(🎬)みが一ぱい入はひつて(👖)居ゐま(🤶)した。その(✳)お婆ばあさんは(🕜)、まるでお伽(❌)(gā(🥡) )話(huà )と(🚉)ぎば(🕖)な(⏸)しの中(zhōng )なかにでも出でて來きさうなお(✉)婆(pó )ばあさんでした。
峠たうげ(🗡)の上(✡)うへから村む(🐦)らの小學校(🔂)せう(👯)がくか(🖲)うへ(🏎)通かよ(🆕)ふ生徒(tú )せいとがありました。近(🚣)(jìn )ちかいところか(📫)ら通かよふ他(📪)ほかの生徒(🖌)せいとと(🔹)違ちがひまし(🌲)て、子供こども(🍮)の足(zú(🏦) )あしで毎日まいにち峠(➗)たうげの(🖌)上(shàng )うへから通(tōng )かよふのはなか／＼(✳)骨ほ(🤾)ねが(🏿)折(📒)お(🐴)れまし(🎇)た。でも、この(🏀)生徒せいとは家うち(🎱)から學校がくかうまで(🚏)歩(✈)あるいて行ゆく(💍)路みちが好すき(🗼)で、降(jiàng )ふつても照て(⤵)つて(⛔)も(🔩)通(tōng )かよひま(🌋)し(🚿)た(🐡)。
「ど(🥎)う(🎩)です(🕙)、私の子供(🍯)も大(🐀)きくなりまし(🈹)たろう。」(🏚)
私はよくこんな(😘)冗談を言って、子(zǐ )供らを困らせる(⏫)こと(🚊)があ(😢)る。子供(🤩)、子(zǐ )供と私は言うが、太(tài )郎や次郎(lá(♑)ng )はすで(📳)に郷(xiā(🔬)ng )里の農村のほ(😨)う(🔨)で思い思いに働(😀)いて(📴)い(⚓)るし(🚣)、三(sān )郎はまた三(👡)郎で、(🕓)新しい(🐼)友(🏊)だ(🗞)ち仲間(🚠)(jiān )の結(🌗)びつ(✉)きができて、思う(💪)道へ(🗨)と踏(🥜)(tà )み出そうとし(🍠)て(⬅)いた。そ(📽)れに(〰)は(🚦)友(yǒu )だち(🍯)の一人(rén )と十五(🍲)円(yán )ずつも出し合い、三(sān )十円ばかり(👑)の家を郊外(wài )のほうに借(jiè )りて(🔹)、自炊生活(huó )を始め(📓)たいと言(yán )い出(✌)し(🧚)た(💥)。敷(🏺)金しきき(🍋)ん(📅)だ(💬)け(👏)でも六十(🌄)円はかかる。最(zuì )初その(🕋)相(xiàng )談が(🈶)三(sān )郎からあっ(😮)た時に、私(sī(🎷) )に(🤽)はそれがお伽噺とぎば(⭐)なしのように(🛢)しか(😬)思(sī )われなか(😓)った。
『御休處お(🐻)んやす(🐽)みどころ』
七〇 終を(🐃)は(💗)りの(🚐)話はなし(🕓)
『そんな(🕤)ことを言(👞)いつ(🎿)て兄に(🛴)いさん(🔦)が威張(🚟)ゐばつ(🐁)て(🖤)も、何時いつまでも兄にいさん(💷)のや(🆘)うに寢(qǐn )ね(👂)て居(jū )ゐたら(🐹)、眼(yǎn )め(👏)がさめ(📊)ない(🛰)の(📥)も(😑)同おなじことで(⏲)す(📐)。』
『馬(👐)鹿(lù(😭) )ばかな兄弟(dì )き(📗)やうだいだ。お(🤗)前(qián )達(🍭)ま(🥝)へたちがそんなこと(🍪)を言(⚓)いつて(🐸)爭あらそつて居ゐるう(🎤)ち(😛)に、太(😹)陽(yá(🛍)ng )おてんとうさま(💥)はもう(🚡)出でてしまつた(🌙)ぢやないか。』
『トン／＼ハタリ、トンハタリ。』
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