「本田はど(🚄)うだ。四年(nián )生にバ(Ⓜ)ック(🏃)してもらいたいのか。」
「次郎君(jun1 )だね。」
「さっそく会っ(🐇)て(💴)みた(👀)くなったね(👁)。今日、君の(🍭)家に行(🧝)(há(😁)ng )っても(📄)い(🚟)いかい。」
山(😣)犬の声に似たどら声(☕)(shēng )がきこえ(🍊)て、(📑)彼(bǐ )の周(zhō(🥚)u )囲が急(🖼)(jí )に明る(⬅)く(🌧)なったと思った時には、彼(bǐ )は地べたに横(héng )向きにころがって(🧀)いた。彼の顔のまんまえに(Ⓜ)は(😺)、ペ(⛄)ン(🔬)キのは(➰)げ(🤜)た指揮(huī(😂) )台が、二(🤼)つ三つ節穴を見(❓)せて立って(📤)いた(🥛)。
「しかし、頭の悪い(💗)奴ばかりそろ(🏎)ってい(🛒)るんだから(📐)、それがあ(🥈)たりまえ(👤)だろ(📧)う。」
もっとも、生徒間の(🎹)噂によ(🚫)ると、校内に二(èr )人(rén )や三(sā(㊗)n )人は、尊敬に値する先生(🈶)がい(🔂)な(😛)いでもないらしか(➰)っ(🗂)た(🏴)。また、入学(xué(🧛) )式(🐣)の(🎯)時(🎰)(shí )に、彼(😐)(bǐ )が(🔪)校長からう(⏮)け(👐)た(💒)印象も、まだすっかり消(🛳)え(🖐)て(🕖)いた(🐗)わ(🚖)けではなかった。しかし(🐸)、そうした先生たちは、次郎たち(🗞)とはまる(🥀)でべつの世(shì(🌩) )界(🕍)(jiè )に(🌋)住んでいる(🍄)よう(🏕)な(🦅)もので、めっ(⛷)た(🖖)に(🚀)その顔をの(🔵)ぞ(⚽)くことさえ(🚤)出(chū )来な(🅾)い(🐽)のだった。次(cì )郎は、そのために、(🚙)中学校とい(🕶)うと(💫)ころは(🌱)、小学(📏)校にくらべてず(🍣)っと(💁)奥(ào )行があるような気(🗃)もしたが、(🍒)またいやに不便(🤤)なとこ(🚿)ろのように(🥣)も思った。
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