フェラ 動画《無 無 修正》2行目ライン
無 無 修正あらすじ
「次郎さんが女でした(📕)ら、どうなさる？――」
と、敏子はちょっと考えて(🔡)、
それによる(🏕)と、血(🐧)書(🦖)の(🎆)ことは、も(👎)う(🆚)昨(⚓)日の(🐃)うち(⏭)に警(🈸)(jǐng )察(🦑)や憲(🤹)兵隊の耳にも入り、(😤)県(xiàn )の(🐫)学務課(kè )にも通報(🚷)されてい(😵)たらしい。今(jīn )朝は(⌚)さっそくそ(🆖)のこと(🚙)で学(🏃)務課(kè )の方から電話(huà(☕) )がかかって来た。校長(🗽)はちょうど(🆚)そ(💹)の時(💓)四人(🌂)の代表(📶)と(🔰)会っ(😰)て(🍔)いる最中(🚴)だったの(✂)で、教頭が代っ(🚥)てその(🚪)ことを報告すると、(🕟)では一(yī )応おだや(⚪)かにその血書(🛰)を受取(qǔ(🌇) )るがいい。そして校長自(zì )身そ(📮)れをもっ(🏍)てすぐ(😭)県(xià(💟)n )庁(🤜)に出頭す(🌉)るように、ということ(💮)だった。教頭(🔍)が紙片に(🖱)書いて校(xiào )長に渡(dù )したのは、そのこと(💦)だったにちがいない、と(📺)い(🉑)うのである。
「だって、それよ(🔆)りほか(🍞)にないでしょ(🌍)う(👥)。」
次郎は(⤵)、まもなく、せ(🎓)きたてられるようにし(♟)て、朝(cháo )倉(💵)(cāng )先(🦊)生(shēng )の門を出(⛓)た。門を出るとすぐ、彼はまえう(🔤)し(😞)ろを見まわした。そ(👂)れ(⛽)か(👈)ら、曲り角のとこ(😯)ろまで来て左(💵)右を(😞)見、もう一度朝(chá(🍶)o )倉先生(shēng )の門(mén )の方をふりかえったが、来し(😳)な(🥧)に自(📖)分の顔(yá(🚟) )をのぞ(💮)いた(🚺)男は(🍦)、も(🏔)うど(🐾)こにも見え(🏤)なかった。
「同じ(🎏)クラスの人が、あの村から一人(🉑)でも学(🌝)校に(♈)通(🌿)ってい(🔶)れば、毎日道づれが出来るんだけれどねえ。……まさか、(📜)次(cì )郎さんに待ちあわして(🈸)いただくわけにもいくまい(⭐)し。…(👍)…」(🚋)
(🦔)こ(📲)の(🚒)採(🍧)点表の波紋(😩)は決(jué )して(🌫)小さ(🤣)くなかった。押しよせた(🌅)生(🔠)(shēng )徒(⛓)たちに(👙)まじっ(💤)て、(📽)あ(😏)とでは先生た(🔫)ち(⚫)までが代る代(😘)る(🏈)の(🐚)ぞきに(👳)来た。生徒たちは、採点表(🌗)にのっ(🧀)ている先生が(🔘)来(lái )ると、一(yī )々その点数を大声で(🕣)叫ん(🔳)だ。中には(🈵)、(🕚)備(⛓)考欄まで読みあ(😀)げ(🌱)る者も(😭)あった。先生の中(📔)には、自(⏲)分で(🆚)自分(fèn )の綽名(mí(📖)ng )をよ(😹)く知(🛹)(zhī )っ(🏴)ている先生(🐅)もあり、(👺)そうでな(😟)い(💤)先生もあったが(🕴)、そんなことで(📺)、(🧡)どの先(🈵)生(shēng )もいやで(🔀)も自(zì )分の綽(🔋)(chāo )名を(💳)はっきり知(zhī )らされるという結果(guǒ )になった。もっとも、中(🛍)学(xué )の先生で、自(zì(🍜) )分に(🕷)かぎって綽(🚫)名(🛃)はない(🐩)などと安(ān )心し(🌇)ているほどいい気(🕒)な先生はないはず(👥)なのだ(♿)から、それは大したことではなかっ(📷)たかも知れない。し(🔟)かし、綽名とい(😲)っしょ(💗)に、自(🙀)(zì )分の点数と(👸)きびしい評語とを知(🚧)らなければ(👏)ならなかったと(➗)いうこと(🔼)は、何といっても最近の(🗿)大きな試煉(là(🚩)n )であった(💜)に相(🍮)違ない(🦀)。あ(🍱)る先生(🐣)は顔をひき(💀)つらせ(🎶)てガラス戸のまえ(🐗)に棒立(🔘)になり、ある先(📒)(xiān )生は(🎎)一たん顔(🛍)をまっかに(🥅)したあ(🏂)と、強いて(🍭)微笑をもらした(🦔)。しかし(🆔)どの先生(♐)も最(👁)後には(👦)、自分には(🎅)ま(📣)るで関係(xì(🗃) )のないこと(🤴)だ(💴)、といっ(🖕)た(🎁)ような顔をしてその場を(🌷)立ち(💄)去った。ただ「(♿)あざらし」先生だ(🐔)けは(🤺)、その綽(chāo )名が自他共にゆ(🕦)るすほど有(💾)名になっ(👥)ていて、(🏬)ごまかしがきか(🚲)なかったためか、そ(🖋)れとも(💆)、備考欄に(🤡)あっ(🐨)た通り、事実粗(🚔)野の稚気(🔟)ある性格の持(🔜)主(🐱)であったため(💨)か(😾)、その(🎷)大きな口を思いきり横にひろ(🌐)げ(💙)て、よ(😖)ごれた上(🏯)歯をむき(🚳)出し、天井を向いた鼻(🍭)の(💵)下(xià )に灰色の(🕞)あらいひげを(💋)針(zhēn )のように立(🔲)て、(🖨)内(📼)(nè(🚸)i )を(🤥)の(🏖)ぞきなが(🈵)ら、「わっはっ(🌨)は(⚪)」と(📏)笑(🏺)った。そして、「わしだ(👇)けは合格(gé )の見(jiàn )込(rù )が(🤷)あるちゅう(🦉)のか。ど(❌)うかよ(🙃)ろしくたのむよ。」と言うと、(😪)くるり(🤦)とうしろを向いて(⏫)、もう一(yī )度「わっはっは」と(🍕)笑(🏛)い、(🔦)歯(chǐ )をむ(🙈)き(💁)出(📫)したま(🕷)ま、む(🈸)らがっている(🚞)生徒た(😇)ち(📇)を押しわ(🕋)けて帰(guī(🈴) )って行(👉)った。
「僕(🥪)(pú )は(🚥)そんな意味で考えが足(zú )りな(🦁)かったとは思(sī )っていないんです。役所(🔪)は正しいことを通すのが(🏎)あた(🔆)りまえ(📪)でしょう。」
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