長く東(😭)京で年月(yuè )を(🗾)送(🐻)(sòng )って来た高瀬には(🚻)、塾の周囲まわりだ(💤)けで(⚡)も眼(yǎn )に(🗺)映るものが多かっ(🚴)た(🖖)。庭(tíng )にある桜(yī(⏹)ng )の(🎓)花は(🍿)開(🍆)(kāi )い(🍧)て見ると八重で、(💩)花束のよ(💈)う(⏺)に密集か(🏆)た(🔌)まったや(🔓)つ(🧒)が教室(🚒)の(🤲)窓に近(🥋)く咲き乱れ(🔢)た。濃(nóng )い花の影は休みの(🎴)時間に散歩(🥖)する(🈴)教師等の顔(🈺)にも(🧖)映り、建(jiàn )物の白い(🍂)壁にも映っ(🍻)た。学生等は幹に隠れ、(😰)枝(🌇)(zhī(🛳) )につかまり、まる(🗒)で小(🌾)鳥かなんどのよ(👭)うにその下を遊び廻って戯れた。
「そ(📱)こ(😔)はあま(😓)り端(duā(🎪)n )近です。まあ奥の方へ御通りなすっ(🌚)て――」
学(😌)士(🐳)と(🗨)高(gā(😉)o )瀬はしばら(🍱)くその人の前に立(💜)った。
と(😒)その時、学(xué )士(⏪)は(🤦)左の手をひろげて、(🛎)半分(fèn )しか(🧓)ない薬指を出(💪)(chū )して見せ(🍄)た(🏆)。
「私も聞(wén )きまし(⛰)た」(📛)
と学士(shì )もそ(🍶)こへ来て言(🎌)って、高(gāo )瀬に笑(xiào )って見(📪)せた。
(🤘)誘うように言(⏺)う(🥛)学(xué )士(⛸)と連立って(✊)、高(gāo )瀬(🥨)は(❔)やがて校(👴)舎の前の石段を降りた。
教(🗝)員(🌖)室(shì )は以前(🏈)の幹(gàn )事室兼帯で(👩)も手(shǒu )狭なので、二(èr )階の角すみに(🍇)あ(👜)っ(🤙)た教(jiāo )室をあけ(📉)て、(👧)そっちの方へ引(🏤)越(yuè )した。そこに大きな(🏏)火(👥)鉢を(🛰)置(zhì )いた。鉄瓶てつ(🔗)びんの湯(tā(🐐)ng )はいつでも沸い(🔼)ていた。正(zhèng )木(🥟)大(🛴)尉は(♏)舶来はくらいの刻(🌝)煙(yān )草(cǎo )き(📤)ざみたばこ(🎞)を(🐢)巻き(⛳)に来る(💵)こと(🌛)もあるが、以前(qián )のようにはあ(🏌)まり話(📂)し込まない。幹(gà(💆)n )事室(🏂)の方(⏮)に籠(🖍)(lóng )って、暇さえあれば独り(🍂)で手(📌)習をした。桜井(🏼)先生は用にだ(🐠)け(🚤)来(lái )て、音吉(jí )が汲(🚿)んで出す(🀄)茶(chá )を(💳)飲(yǐn )ん(🔥)で、復た隣の自分の室の方(fā(💹)ng )へ(📋)行った。受持の(🎼)時間が済(jǐ )めば、先生は頭(📮)巾ずき(⏯)んのような隠(🦇)士(shì )風の帽子を冠って、最早もう(🐄)若樹(🌕)と言えないほど(🕶)鬱陶うっ(😍)とうしく枝の込んだ庭の桜の(🎛)下(xià )を自(🚨)分の屋(wū )敷(🌴)かさ(⏹)も(🌳)なけ(🏾)れ(💱)ば中棚の別荘(📇)の方へ(👅)帰(guī(👠) )って行(háng )った。
彼は持(🚅)っ(🎂)て来(lá(🥈)i )た馬鈴薯の種を植(zhí )え(🍬)て(💬)見せ、猶なお、葱苗ねぎな(🕰)えの(🏮)植え方まで教えた。
学士は(🌐)半(🏙)ば独(🍉)語ひとりごと(🔈)のように言(🍹)った。
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