もっと(🚻)も、生徒間の噂(🚴)(zǔn )によると、校内(👭)に二(🎓)人や(🚖)三(sān )人(🤳)は、尊敬に値す(👟)る先生(🏸)(shēng )がいないでもないらしかった。また、(🧣)入学(xué )式(👖)の時に、彼が校長(🥕)からうけ(🐬)た印象も、まだ(🎳)す(🚬)っか(🔩)り消(😭)え(🕶)て(💡)いたわ(🕸)けではなかった。しかし、(📶)そ(🍎)うした先生(shēng )たちは、次(cì )郎たちとは(🧠)まるでべつの世界(📣)に住(zhù )んでいるような(✔)も(📯)ので(🆎)、め(🏛)ったにその(👜)顔をの(➖)ぞくこ(🥚)とさえ(🕖)出来ないのだった。次郎は、そ(💚)のために、中学(🧥)校というところは、小学(😲)校にく(🧠)らべてず(👮)っと奥行(🔐)があ(🚡)るような(💷)気(qì )もしたが、またいやに(😤)不(🈳)便(bià(🎅)n )なところのよ(😧)うにも思った。
(📜)大沢は、(🚉)しかし、そう言ってし(🧕)まう(🏉)と、
「(🙌)そ(🚝)んなこと頼(lài )むの、卑(🧙)怯(😧)(qiè )で(🌜)す(🎯)。」
「次(cì(💺) )郎だと、弟(🔽)(dì )だ(🚔)が……」
「(🔫)五年生、こ(🚒)わくない?」
「ふうん(🛃)。」
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