(🔐)つ(🖲)い(🎭)こ(😹)ないだ、朝(cháo )倉(🌖)(cāng )先(🎭)生(shēng )のこ(➗)とで(🦅)道江と(🏜)話(📺)しあった時、道江の自(🍏)分(🎏)に対(🎥)す(📅)る心づ(📹)かいを、あれ(🥋)ほど無(🤫)造作に、―(🔻)―考(😃)えようでは(🔼)侮辱(rǔ )とも思えるほど(⏩)の無造(zào )作な態度(dù )で(🦀)退(🍥)け(😑)た自分が、きょうは、た(🎑)とえわ(🎒)ずか(📭)な(🌐)時間にせよ、道江の問題に夢中(🚌)に(🐲)なって、朝(📣)(cháo )倉先生の(🤐)こ(🍩)とをまるで(💌)忘(💇)(wàng )れてし(🌰)まっている。何(hé(🚗) )という矛(✅)盾だろう。いや、何という軽薄(báo )さだろ(🤢)う。
(🔍)そ(😞)れから田上(shàng )と校長(zhǎng )との(🏀)間(💟)に(🕖)、二三(sā(👿)n )押(🐋)問(😐)答が(🎌)あ(🎏)っ(📔)たが、校長(zhǎng )は同じ(👵)こと(🔚)をくり(🎅)かえし(🧓)てはため息(📢)をつくだけで、一(yī )向らちがあかな(🚃)い。四人の(🐥)うちでも比較的(🕐)気(qì )短かで、ぶっきらぼうの新賀(🕔)(hè )は、たまりかねた(🕥)よう(🚚)に言(🐣)った。「(🏣)では、その(📜)願(yuàn )書はお返(fǎ(🙇)n )し下さい。僕たちで直接知(🤼)事(🍝)さんに差出しま(🔠)すから。」(🍶)す(🗃)ると、校(xiào )長(zhǎ(🆖)ng )は、いきなり(🍁)血書(🍦)をわしづかみにし(☝)て、大あ(🗃)わてでそ(⏳)れ(💒)を(👌)、かくしにつっこんだ(🐎)。そして(🍳)もう一度(🥥)椅子(zǐ )から立ち上(shàng )り、右手を顔のまえに立(💐)(lì )て、まる(🕳)でばね仕掛(🌓)のようにそれ(🍎)を左(🐍)右にふった(💊)。何か言お(🐧)うとしているらし(🐚)か(❎)った(🎸)が、四(sì )人(🙊)の耳に(🔢)はただ「う(😢)ん(🦓)、うん」ときこえるだけだっ(🍉)た。梅本の(🏈)言(yán )うところでは、校(🐿)長の(💂)鼻がもっと烈しく上の方に移動(dòng )し(🉑)たよ(🏞)うに見(jiàn )え(🖇)たのは(😈)、その時だ(🎬)っ(😦)たそう(🏎)である。新(xīn )賀(⏱)はすっか(🉑)りおこ(📀)り出(⚓)して(🦖)しまっ(🚓)た。彼はそれまでみんなのうしろの方(🏻)に立(🕕)っていたが(🍇)、いき(🥫)なり田上をつ(🐀)きのけるよう(🌂)にして校(🛹)長(🍔)の机のまえに寄(jì )って(🎛)行(háng )き、乱(luàn )暴(bào )に手をさ(🎁)し(💺)出(👇)しなが(🎆)ら言った。「その願書はわれわ(🥜)れの血(🥌)(xuè )でそめた(🐋)もので(✝)す(🤹)。それをむだには出来(🐠)(lái )ません。返して下さい。」校(🎦)長(zhǎ(♎)ng )は(🔐)、しかし(🌵)、ただや(🌤)た(👻)ら(🔩)に手をふっているだ(🐯)け(🚹)だった。
「知っていて、なぜだ(🌁)まって通(💗)(tōng )り(🎢)ぬ(🎟)け(😈)るんだ(✌)。」(🕊)
次郎は返(🎚)事をする代(💱)(dài )りに、(🗨)穴の(😺)あくほど馬田の顔(yá )を見つめた。馬田は、その眼に出っくわすと、ちょっとたじ(😨)ろいたふうだったが(🈹)、(💗)口だけ(🤾)は元気よ(🔩)く、
次郎(🔃)(láng )の耳(❗)にも(🌖)その音はきこ(📹)えた。しかし、彼(bǐ )はふりむかなかった。そして、もうとうに見えなくなっている道江(jiāng )のあとを(😪)追(zhuī(🈹) )うように、(🍡)路をいそいだ。
「逃げ(💭)てさえい(🐸)りゃあ、いいという気な(❗)んだな。」
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