「これで、(🐢)ともかくも、こ(🌜)この生活設計(jì(🕚) )が(🐐)おた(🌊)が(💸)いのものと(🏒)してできあ(📺)がっ(👂)た。おたが(🤛)いのものとし(🤥)てできあ(🧛)がっ(🤱)た(📏)以上(🥛)(shàng )、それがうまくい(🧜)かなけれ(📣)ば、おたがい(🥣)の責任(🎫)だ。むろ(👄)んこの(🤰)設計は、明(🚙)日からのすべり(👛)出(chū )し(🆚)に、いち(✝)お(👃)うのよりどころを与えたまでで(📶)、こ(🛹)れ(🏾)が最(🍚)(zuì )上のもの(🔭)であると(🎎)は(🏜)保証できない。だ(📊)から、だんだんや(💳)っていく(📇)うちに、不都(🦑)合な点(🌰)が(🖨)あれ(🖤)ば(📃)、い(🚂)つでも(🔛)修正しようし、また、新(🥘)しい(🥗)案(🐪)が(👈)出(🚲)て、そ(💽)れがいいもので(🔀)あれば、(📇)どしどしとり(♓)入(🥏)れて行くことに(🏩)したい。そ(🏔)う(🥂)い(🐳)うこ(🤯)と(💐)をやるのも(♓)、や(🍗)はりおたがいの(🆕)責任だ。あらためて言うが、(🌟)友(🖼)愛と創造、こ(🏫)の(💛)二(èr )つを精神的基調(diào )とし(㊙)て(🌶)、(🧒)これから(👃)の(😍)お(🗾)たがいの生(👾)活(🌸)を、すみからすみまで磨(😈)みがきあげ、いきいきとし(🐔)た、清らかな、そ(😋)して楽し(🛎)いものに育てあげていきたいと思う。」(🚂)
「郡(jun4 )の団長なんか(🚄)やって(🆎)ると(🆎)、(🐧)あんなふ(🉑)う(🌝)になるもんかね。」
「新(xīn )参しんざん(🚲)の小僧(sēng )こぞうでござ(🈶)いま(🚁)す。」
やがて、最後のひびきが、澄(chéng )す(😳)みわたった空に消(➗)え入(🗑)る(🥘)のを待って、和尚(🎰)は(🥢)侍僧じそうを呼んで(📿)たずねた。
「出し(🍕)てくだす(🚮)ってもいいじゃありません(👦)か(🐻)。」
「板木ばん(🆓)ぎのことか。あ(🌟)れ(⛩)は、私が直接見(🚾)(jià(👬)n )ていたわけ(🤱)ではな(🤛)か(🏤)っ(🍴)たのだからね。」
すると(🈷)、ちょうどその時(shí )、事(shì )務(🎓)室に(🐆)人の足(zú )音がして(🆙)、仕切りの引き戸(hù )を軽(qīng )く(👐)ノックする音がきこえた。
朝(💢)の行事は、ま(🤢)ず室内体操に(💧)はじまった。そ(🤨)れは友(🦈)愛塾(shú )のため(🎓)に特に考案(àn )され(🎑)たも(🧟)ので(🏬)、そ(💸)の指(😤)(zhǐ )導(🚶)も指揮(🎖)しきも次郎(🧣)の役割だった。体操(cāo )がすむ(🔑)と、朝(🌝)倉(📵)(cāng )先(xiān )生(🍉)の合い(💑)図(tú )で(🥞)静坐せいざに(😣)入った。これは就寝前の静(jì(😼)ng )坐に(🌳)くらべると、い(🕊)くぶんながかったが、それでも、せいぜい十(shí )四五分ぐら(🙉)いだった。次郎は、今(jīn )朝も足音(yīn )をしのばせながら、塾(🥍)生たちの姿勢を直(zhí )し(🛢)てやった。
とあいさ(⚫)つし(🚛)て、(🛺)大河に近(🆎)づいた(🍗)。
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