フェラ 動画《えろ 一徹》2行目ライン
えろ 一徹あらすじ
「(🥎)失敬(jìng )だとは思わんのか。」(😞)
そ(🦗)の日(🚟)、校(🛤)長(🎡)は県(xià(🐿)n )庁に行ったきり(🔩)、ついに(🍩)学校に顔を見せな(🆙)かった(🗜)。西山教(jiāo )頭(🖊)が何(hé )度も電話(😔)口に呼(🏭)び出(chū(🛀) )され、ひるすぎには、(🙋)五年全部の(🤙)学(🐡)籍簿がくせき(🕘)ぼを抱(⬆)(bào )え(🕴)て(🏹)県庁に出かけた。とい(🌽)うこ(🚱)とが(💶)、給仕の口から生(👚)徒た(🤼)ちに伝(🌗)えら(🏊)れ(🙁)た。生(shēng )徒たちには、それ(🥀)が何を意味(wè(🦎)i )するかは、さ(🛴)っぱり(🏺)わ(🐰)からな(🕉)か(🏠)った。そ(🛳)れだけ(🐈)に、不安な空気(qì )はひけ時が(🗄)近(jìn )づくにつ(🕖)れ(♎)、(🌎)次第に濃こくなって行(háng )っ(🧚)た。
四人(🤧)が(🔦)こもごも語(yǔ )ったところを綜合する(🕰)と(🌕)、こうである。―(🗾)―(🏛)
(🤫)次郎は(😣)、そ(🐃)れでも返事(shì )をしない(🌭)。視線(🚇)は(🔣)やはり馬田の眼(yǎn )に(🍹)一直線に(🧀)注がれたままである。
「朝倉先(🐖)生が待(🕋)ってお(💠)いでだ。」(🈚)――昨日(rì )父にそう言わ(🚛)れたこ(🛡)とが、彼には一(🥪)日(🥪)気(👘)(qì )にかか(🌹)っていた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていた(🐟)のは、血書を書い(🎎)た自(zì )分の(🐦)ことを先生(shē(🏺)ng )が「かわいそうに」(🐿)と言われ(🍛)たということだった。最初こ(🍋)の言(✒)(yá(📃)n )葉を(🏛)父(👖)の口をとお(🔀)してきいた時には、それ(🏔)があま(🐉)りにも予期(🍎)しな(🌘)い(👮)言葉だ(👰)っ(🙌)たため(🗄)に、ただ面くらっ(🏾)ただけ(⛪)だ(🏞)った。し(🌴)かし、(🔞)彼にとって、朝倉先生(shēng )の(🌫)言葉(🈶)は、とりわけそれが彼自(🌥)身(shēn )のこ(🚦)と(🌧)に関し(😁)て発(fā )せられた場合、(🐮)どんな片(🎆)言隻句せ(👗)きくでも、軽い意味をも(😴)つものでは(😉)なかった(🕌)。彼はそ(🎬)のあと二階にねこ(🛶)ろんで、ひとり(🖤)でいろ(🗃)いろ(🥦)と考えてみ(💰)た。言葉がありふれた簡単なも(👐)の(😾)だっ(🍹)た(👾)だ(📃)けに、かえって意味(wèi )がつ(😄)かみにく(🎄)かっ(📭)た。もしそれ(👟)が世間(🎡)(jiān )普通(tōng )の人(🤕)(rén )の(🦃)口(🥣)をもれた言葉だったら(🏀)、血を流(liú(🏅) )した自分に対(🍣)(duì )する同情の言(yán )葉とも解されようし(🐈)、(🏋)また(👜)県当局(🥚)という(🙄)大きな(😌)相手を(🌬)向こうにま(🧠)わしたことに対(🛡)するあわれみの言葉とも解されよう(🌞)。しかし朝倉(cāng )先(xiān )生がそんな(🛃)甘(😕)(gān )いお座(zuò )なりを言われよ(🥢)う(🕙)はずがな(🎦)い(🚂)。先生の愛情はもっと深いの(💲)だ。先生の言葉(🧥)の奥(ào )にはいつもきびしさがあ(🔉)る。われわ(🔐)れの心(⤴)をむち打って一(yī )歩前(qián )進(🎇)せしめ(🕐)ないでは(👆)おか(🚤)ないき(🕞)びしさが(⚫)ある(🌁)。先生はある(⚫)いは自分を始(📫)末に負えない飛びあが(🆑)り(🍰)者(zhě )だと(🎚)思われたかもしれな(🈷)い。「(🐠)かわ(🎫)い(🎶)そう(😝)に、己を知(🐍)(zhī )らないのにもほ(🧜)ど(👀)が(🕤)あ(🦆)る！」それが先(🤞)生のお(🔗)気持だっ(🛰)たのではあ(🍱)るまいか。
「おまえも一度(🕺)(dù(🔴) )先(xiān )生をおたずねするといいね。先(❣)生(shēng )の方(fā(🛎)ng )でも待っ(🤜)ておいでのようだよ。」
次(🙀)郎はだまって馬田の(👻)近(🎾)づいて来(lái )るのを見(🛅)ていた。馬田は、次郎(láng )から二三(sān )歩(bù(🔄) )のとこ(🐥)ろで立(💹)(lì )ちどまった(🐏)が(😏)、その左肩はまだ(⏭)つ(🐣)き出したままだった。
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