フェラ 動画《ボイン 無 修正》2行目ライン
ボイン 無 修正あらすじ
「何(hé )だ(💎)い、わけ(🌮)があるって。」
校(xiào )長(zhǎng )室がひ(📭)っそりし(💍)ているのに(🈯)ひき(📮)かえて、教員室は何(hé )と(⛷)なく(🈷)落(🥏)ちつ(🍟)きがなかった(🧢)。三(💩)(sān )人(🥇)、五(wǔ )人とかたまって立ち話をしてい(🚢)る様(yàng )子が(😴)、あけ放し(🏳)た窓(👠)から、(🗾)いつも生(shēng )徒たちの(🔐)眼(⏲)にうつった(📨)。ま(🌥)た(💤)四(🏕)年や五年の(🛒)教(🎾)室(✅)に出て来(lái )る先生(⤴)(shēng )たちの態度(dù )にも(🎤)、(🎎)ふ(🆑)だんとかなりちがっ(😣)た(🗽)ところがあ(🗡)っ(🏻)た(💒)。いつも駄じゃ(🔈)れを(🌇)とば(⏮)すのを得(🏚)意(yì )にしている(😘)先(📠)生がいやにまじ(🐝)めだ(🛃)ったり、こ(👹)れ(🔣)ま(👓)で教科(🧀)書以(🗝)外(🈶)の話な(📓)んか一度(dù )も(🎂)したことの(😝)ない(🐟)先生(🍾)が、(😋)とってつけたように、(🍰)修身めいた話(huà )をし出したり、また中には(🍸)、(😪)変に(🤭)にやにやしながら、(👆)「こないだ大垣前校(xiào )長からお手紙(zhǐ )を(♿)いただい(💑)てね。」と(🕤)、その手紙の中に書いて(⛳)あった(🔙)という(💐)一(🛐)二の(💼)文句を引(🈁)き出して、前校長をほめ、(🔥)自分と前校長の間(🐛)に(🔘)は何(🥨)か特別(🤺)の関係(xì )で(🚏)もあったか(👈)のようにほのめかしたりする(👬)先生もあった。すべ(🆔)てこう(🏂)い(🧛)うことが何(🅿)を説明し(⏺)ているかは、(🌍)生(shēng )徒たちにむろんわ(🧠)かり(😦)すぎるほどわかっていた(🚍)。だから休み時間になると、(💃)彼らはそれを(🙄)材料にし(🐢)て先生たちの品(pǐn )定め(📳)をする(🚹)のに忙(🦇)しかった。こん(🏒)な(🤖)場合、いつも奇(🍐)抜(🦅)な思いつ(🎧)きを(❤)やるので(👵)人気(qì )のある五年(🕢)の森(🐑)(sēn )川(🚈)(chuā(🐳)n )と(😃)い(👬)う生徒(👳)は、四(sì )年(nián )と五年の各教室をまわ(🐧)ってその品定めをきいて(🎊)あ(🚎)る(😱)いていたが、昼休みの時(shí )間(🗒)には、もう校(🎛)友(yǒu )会事務室(🤹)(shì )の(🔮)黒板(bǎn )に「教(💉)員適性(xìng )審査(🎩)採(🧑)点表」というのを書き(🍣)あげていた。校友会事(🐺)務室は、生(shēng )徒(🆒)控(kòng )所の横の小さな室で(🔕)、間(jiān )は(🌸)ガラス戸で仕切(🌞)ってあっ(😚)た(🏩)ので、控(🏌)所(suǒ )からはま(💣)る見(🕋)えだった。校(👅)友(🤖)(yǒu )会の委員(🍼)(yuán )たち五(🙇)六名が中でわいわいさわいで(👲)いる声をききつ(👌)けて、ふだんは遠慮しがちな一(yī(💛) )二年の(📍)生(🔈)徒(tú )たちまでが押し(🥙)よ(🎻)せて来(⭐)たが、そ(🍝)の(💨)採(cǎi )点表の左の端には、(🎪)馬賊(🥕)、チャ(😼)ップリン、かまきり、あざらし、(🕶)おでん、花王(💨)石け(🍀)ん、長(🏊)茄子、(🍬)瓦(🍜)煎餅(🥟)、(🐴)と(🤸)いったよ(🤗)うな先生たちのあだ名が縦にならんでおり、(🤽)それ(🏺)に(📗)括弧かっ(📂)こして受持学(🏾)(xué )科名が書(shū )いて(🏃)あった(🌞)。そして、その右に点数欄(❤)(lán )と備考欄(⛽)と(🛅)が(💇)あ(🚟)った(👤)が、点数(💌)(shù )欄(🍇)には(🏵)五点というの(👎)が一つあ(💝)るきりで、あと(🎯)は(😰)み(👹)な四点以(👜)下だった。零(líng )点はさすが(👦)に一つもなかった。備(😄)考欄(lán )には、(🦍)「(🍶)品性(🚨)下劣、御(yù )殿女(nǚ )中(zhōng )の如し」とか(💊)、「駈落かけおち三回心中未遂(🌏)一回」と(🏉)か、「野(🎚)心(xī(🥌)n )満(mǎ(💓)n )々、惜しむ(🈵)ら(🏥)くは(🌚)低能(😺)(néng )」とか、「彼(bǐ )い(🛫)つの(🖐)日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なる(🐤)が如くにして、最も警戒を要す」(🕣)と(🎳)か、そう(🚃)いっ(🍸)たさまざま(🖤)の文(wén )句が、いっぱい書きつ(🕣)めて(🚳)あった。五点の評(😤)点をもらったのは「(😑)あざらし」先生(😅)だった(🐷)が、そ(🌴)の備考欄(🎙)には(🤥)「性(🚍)粗(cū )野にして稚気あり、陰(yīn )険とは認めがたし、合否(🏸)の判定は後日(rì(🗂) )会(huì )議(yì(🗿) )の結(☔)果にまつ」とあった。
(🗃)と、敏子はちょっと考えて、
「そう(❌)だよ(🔯)。あいつはまる(👌)で恋(liàn )人(rén )の(🚽)ように(💔)朝(cháo )倉(🌬)先生を慕(mù )っていたからね。」(🌊)
(🎷)次郎は(📎)、(🎙)まだ涙のすっかり(🍧)かわききれない眼(💩)を(⛄)見はってたずねた。
(😔)と、(🖕)道(dào )江は顔(📚)を真赤にしながら(📞)、
「え(🎷)え。しかし、もう県(😨)庁で(⬛)も見ている(🍦)んでしょう。校長先生が県(💽)庁(🈁)(tīng )にそ(🏧)れをもって行(háng )か(💭)れたそうですから。」
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