それから、朝倉(✏)先生は(🚅)、何(🍵)かおか(👟)しそうにひとり(🎶)で笑(xià(⏮)o )って(💛)い(🤩)たが、
と、(😷)大河は槌(🎑)を(🏵)ふるいながら、こたえ(➖)た。
かれ(🚐)は、そう(🌈)思(sī )っ(🐐)て、わ(🚤)れ知ら(🍌)ず眼をひら(🔞)き、(🔤)塾生たちの中(🥖)に(🤮)大河の顔(🕞)をさがした。かれは塾(shú )生たち(🥦)の(🍯)静坐の姿勢(🎱)を直(🛩)したあと、朝(chá(♐)o )倉先生(🥊)の横に斜(xié(🌺) )ななめ向(xià(🕜)ng )むきにすわっていたので、よく全体(tǐ )が見渡み(🐝)わたせたの(🔟)である(🤠)。
(📨)次郎が入(🦗)り口(kǒu )に立って(👈)様子(🗑)をながめて(🤵)いると、
次郎は大(🙁)河(hé )の顔を(🔝)見る(🐗)と、救(jiù )われたよう(♑)な(📜)、こわいような、(🔜)変(biàn )な気(qì )になりながら、つとめて平静(jìng )をよそおってたずねた。
「しかしも(📭)う眼(yǎn )は(😃)さましていま(🍌)す(😼)よ。」
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