「私に言わせると、それは、君らに、ほんとうの(💝)意味(🐸)で自分(fèn )をたいせつにする心(xīn )がないからなの(🌨)だ。言いかえると、君らには、自(🛥)分(fèn )で自分をたいせつにす(🔗)る自主性(🏠)という(🚳)もの(🕧)が(👲)まるでない。さらに言い(❎)かえ(🐂)ると、君らは(🏛)多(duō )数(🛶)をたのみ、多数の(💉)かげにかく(🕺)れて(🆚)、(🔀)何(hé )よりもた(🥓)いせつな自分(🦈)の良心(🌿)(xī(🔇)n )を(🏰)眠(🍐)らせ(🍧)ることに(🚨)平(💅)気な(❣)人(🤼)間な(⛑)の(🧡)だ。私は、現(🌘)在(🙈)の日(🐈)本人の(🏢)大(dà )多数(shù )がもっている最(📲)大の弱点(🌡)を(🚪)、君ら(⏮)の今朝の(💾)起(qǐ(👥) )床の様子で(🚔)まざまざと見(jiàn )せ(🐙)つけられ(⭕)たような(🔤)気(🎿)が(🚲)して、全く、暗然あんぜんとなら(🥑)ざるを得(📡)なかったのだ。―(💙)―(📶)」
塾生たちの(➗)ある者にとっては、朝倉(💊)先生(🐠)(shēng )のそうしたやり方が、非常(💭)に皮肉に感じ(🖊)られた。
大河(🍩)(hé )は(🏬)とぼけた(❕)よ(🌴)うな顔(🚛)(yá(🔧) )をして、笑った。
「お(🔻)はよう(🎓)ございます(♎)。」
(🕕)飯島は、それまで、やは(🎳)り入(🕯)り口(🐜)の階段(🗒)に(⏮)立(lì )って、何(🏿)かと指(zhǐ )図さ(🥪)し(🤑)ずがましい口をき(🚖)いてい(😰)た。しかし、次(cì )郎(👏)が雑巾をもって大便所の中にはい(🎥)ったのを見(🤭)ると、さすがに気(qì )がひけた(🐎)らし(⚡)く、(🤬)指図する言葉のはしばしがにぶ(📐)りがちになり、(⚪)何か(👺)しら(💊)気弱(ruò )さ(🕸)を示して(🌍)いた。
次(🧘)(cì )郎は、自分の責任である二(🔢)つの室(🍈)の掃除(🥩)を終(🍳)わ(👂)ると(💒)、すぐ便(🚓)(bià(😺)n )所(💩)掃(✨)除の(🏁)手伝いに行った。これは、(🎤)か(🔴)れが助(zhù(🥤) )手として(🚒)塾(shú )生活(🍡)(huó )をはじめた(🛍)当初(chū )からの、一つの(🚲)誓ちか(🌵)いみたようになっていたのである。
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