フェラ 動画《オナニー イラスト》2行目ライン
オナニー イラストあらすじ
次郎は思(🤳)わず(💁)立ちどまった。馬田と言葉をか(🤮)わすのが(💃)、(🌂)きょうはとくべつ(😝)いやな気がする(🖐)の(🐣)だった。しかし、(🧐)彼(bǐ )はかくれる(🎲)気(📆)にはな(🔳)れなかった。かくれたりするのは、(🧖)相手(shǒu )が馬(mǎ )田(🧤)(tián )で(🍩)あるだ(🈴)け(🔮)に、よけい卑(🍶)屈な(🏓)よう(🎨)に思え(🛃)たのである(🌼)。
そう(🗿)考えると、「かわいそうに」という(📵)先生(✉)(shēng )の言葉(yè )の意味は(🕜)、これまで考(kǎo )えたのとはまる(🥗)でちがったものになって(🌐)来(lái )た。先生は、そ(🍷)の言葉に何もと(🛶)くべつな(🐳)意(yì )味(🤹)(wèi )をもたせようとされ(🍭)たのではない。た(🐬)だ先生(🥟)のはっき(🛰)りしたご決(jué )意と自分(fèn )に(😜)対す(🐣)る愛(ài )情(❣)(qíng )とが結(jié(🔝) )びついて、何(hé )の作(🐼)為さく(🏚)いもなくそ(😻)んな言葉となってあらわ(🦓)れた(🧥)までだ。それにしても、(🍋)先生のそのご決意(〰)に(❄)ついて、自(zì(🏂) )分(🏬)(fè(🛴)n )がこれまで一(yī )度も考えてみようとさ(🤑)えしなかった(🐫)と(😶)い(👋)うことは、何(♿)とい(🎅)う(🐒)愚か(🌇)さ(🛌)だ(😿)ったろ(🏵)う。先生が自(zì )分をどう(🎅)考(kǎ(💷)o )えてい(🛀)られようと(🈲)、その意味(🔀)で、自分はたしかに己を知らない飛びあがり者(🈹)だ(📭)ったにちがいないのだ！ 次(cì(🎁) )郎の自己(jǐ(🐘) )反(🚛)省は(🍤)、昨日以来、(📃)こんなふ(🍷)うに(🤜)次(🐰)第(➿)に(🕔)深ま(🕷)って行くばかりだ(🛠)った(🦆)。「(😗)かわい(🥎)そ(🎮)うに」という言葉を、(🤹)先生の(🐇)ご(🍷)く自然な愛(🏅)情の(🛂)言(yá(🧗)n )葉だと(🌌)思えば思うほど、そ(🧒)れが深(shēn )ま(⏪)って行(háng )くのだった。しかし、そうした自己(jǐ(📶) )反省(📚)の苦しみは、彼(bǐ )にとっ(🕸)てはそう(👤)めずらしいこと(🍽)ではなか(🍙)っ(📺)た。彼(😒)は中学(♊)(xué )入学以来、とりわけ(🥍)白(❗)鳥(🎻)会(👸)入(🤾)会後(🥋)は、(🥣)絶え(🚳)ず自(🍱)(zì )己(🎡)反省の苦し(🌪)みを(🧑)味わって来た、と(🍭)い(📤)っても言いす(🍏)ぎでは(⛽)なかった(🌈)のである。だから、(🔅)もしそれに朝(🍔)(cháo )倉(cāng )先生(💡)の(⬜)問題が(🎃)直接結びついていなかっ(😄)たと(🎎)すれば、彼は、きょう学校(xiào )で、同級(⛑)生た(⛄)ちにあ(🗯)やしまれ(🗂)るほど暗(àn )い顔(🤴)はしていな(📙)かったかも知れない。彼を絶望(📬)に近い(🈵)ほど(🥀)の気持にさ(🍠)そいこんで行(🕷)ったのは、何と(🍘)いっても、朝(cháo )倉(cāng )先生の辞(📇)(cí )任(rè(🧞)n )が(🦅)決(jué )定(dìng )的であるということ(🖼)に気がついたことであった。彼はそれを思(🚗)うと(😡)、もう何も(💩)考える(🐝)力(lì )がなかった。幼(🔱)いころ、乳(🦒)母(mǔ )の(😾)お浜にわかれたあとのあ(✖)のうつろな気(qì )持、母に死(sǐ(🖕) )別れたあ(🎨)との(🤜)あの萎(wěi )しなえる(📠)よ(🔒)う(💀)な気持、そ(🎬)れがそのまま現実となって身(shēn )にせ(🏅)まって来(🐮)(lái )るような感(gǎn )じが(💡)して(🌋)、きょうは朝から誰とも口(🤠)を(🆎)きく気にな(🈳)れなか(🚽)った(👞)ので(📁)ある。
「な(💃)るかも(😜)知れません。しかし、なったってい(🙊)いんで(💽)す。」
「まさか(😜)一生の大事ではある(😨)ま(🥘)いね(🍂)。」
「道江(jiāng )さ(🏳)んに(🥫)は、(🍆)ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃあ(🏁)りま(🌦)せんか。」
「(💏)千(🛢)ちゃんのいたずら(👔)は、き(🏼)ょ(🌇)うだけ(🙆)ではないらしいの。」
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