漫画《緒方 友 莉奈 えろ》2行目ライン
緒方 友 莉奈 えろあらすじ
「千(qiā(🤡)n )ちゃんの方を見(📠)(jiàn )張るの？ でも(🔣)、橋から先はだ(💪)めじゃな(🚩)い？」
四(sì )人の報告は、みんなを(🛴)ふき(🌂)出させ(♿)たり、憤慨させたり(➗)、不(🛅)安がら(🛢)せたりした。し(🛠)かし、ともか(📰)く(🗼)も(📙)血(xuè )書(🥂)(shū )が県庁に差(🍸)出されるようになっ(🏨)たとい(🕎)う(😐)ことで、(🦀)一(yī )応納(nà(🐹) )得なっとくす(🎧)る(🍰)より(🗝)ほか(🛳)なかっ(📑)た。校長(zhǎ(👶)ng )が教(jiāo )頭か(🚖)ら紙片を受(🏉)取(qǔ )ったあと(🛶)、急(🔪)に(🏖)様(🧡)子が(🐛)変(🥌)っ(🤰)たとい(🆔)うこ(🌮)とについては(🍑)、四人をは(🐩)じ(🕹)めみんなも不(📽)審(🥀)に思(🔸)い(🌻)、うま(🍕)くペテンにかけ(👃)られたのでは(🌒)ないか、などというものがいたが、事情は間もなく判明した。それは、教員室で先生たち(🤞)がひそ(🚐)かに話(😻)しあ(🚟)っ(🔌)ていることが、給仕(🔈)(shì )の口をと(🌱)おして(🎻)、(⚾)い(🧥)ちいち生(shēng )徒(🆗)の耳(ěr )にはいって来たからであった。
次郎(láng )は、学(xué )校(💊)のこんな(🚽)様子を、(🚆)終(👹)日いかにも淋(lín )しそうに見守っていた(🎹)。彼は(🎽)、花山校長(zhǎng )の鼻(bí )の移動の話をきいてもほとん(🍐)ど笑(🍡)わ(🎮)なかったし、森(🚰)川(chuān )の「教員(yuán )適(🔭)(shì )性審(shěn )査採(cǎi )点表(🤓)」を見た時には、むしろに(🤲)がい顔をして、ひとりで校(📰)庭にぬけ出(🏔)した(🏉)ほどだった。ふだ(📚)んから(🚹)、(😎)彼は(🚖)そう出(🆚)しゃばる方ではなかった(🏜)が、そ(🐧)れでも、校友(🏡)会の委員会などでは、新賀や(🍆)梅本(🍝)と共にか(🐗)な(🗒)り意(yì(📨) )見(jià(🏒)n )を発表す(🌚)る方(👄)(fāng )だった。それが(📧)昨日以(🤰)来、(🤪)まったく沈(⏱)默を(🏔)守りつ(🧕)づけている(🕥)。きょう(〽)は(👳)こと(🔙)に新賀や梅本に対(duì )してもあまり(🛫)口を(🐌)き(🌡)かない。今朝あた(👅)りまでは、(🐘)誰も(❇)それ(🈷)を気にと(🖼)めなかったのだ(🐮)が、みん(🐙)なが笑うと(😅)きに笑(🕌)いもせず、また先生たちの品定(dì(⛷)ng )めや(🤠)、事(shì )件の(🎹)これからの成(😰)(chéng )行きに(❔)つ(👍)い(🦋)て(👙)、(📌)みんなが非(fēi )常な関心(🌖)を(🕉)もっ(✉)て話しあ(😮)って(🔕)いるのに(📭)、(🐢)自分ひとり(⛎)で校庭を(🖲)ぶらつき(📔)まわ(👌)ったりしている彼(bǐ )の様(yà(👨)ng )子が(💣)、いつ(📆)までも周(🐩)囲(tōng )の注意をひ(📲)かない(🎽)で(📐)いる(🐫)はず(🆔)が(💫)なか(🅿)っ(🍔)た(🏫)。しかも彼(bǐ )が、同級(jí )生の大部分(fèn )がまだ朝(👩)倉先生の顔(yá )も知らない一二年(🚬)の頃から、室崎事(shì(🍅) )件や宝鏡(🌓)(jìng )先生(shēng )事件を通じて先(🙅)(xiān )生から(🚰)大きな感化をうけ、その後、(👟)白鳥会(🎣)の一員にも加わっ(🏮)て、先生(shēng )の心酔者の(🥚)中(🦔)(zhōng )でもその(〽)第一人者(🧐)に(📬)なっていることは、誰(shuí )でも(🐵)知っている(⌛)ことで(💹)ある。こ(🔬)んな時こそ彼はみんなの先頭に(😉)立って活動すべ(🎹)き(🈴)ではな(🥋)いか。そうし(🔍)た考えが、一(yī )般の生(shēng )徒たち(📇)の頭に浮んで来(lái )る(🛺)のは(🎟)ごく自(🕙)然であっ(🥘)た。
(😀)次郎は縁(yuán )側(cè )に(🏥)にじり出(chū(😒) )て、あぐ(🏎)らをかき、ぼ(🧥)んや(🎁)り庭を眺(tiào )め(🍍)た。午(🐠)後三(sān )時の日が、庭(tí(🏎)ng )隅の夏蜜柑の葉(yè )を銀色にてらして(🚏)いるのが、いやにまぶし(⏩)かっ(🦉)た(👖)。
(➗)と、今度は(🔝)道江が眉根(gēn )をよせ(📜)て、
「毎日そんなことが出来て？ (🔖)千(qiān )ちゃん(🕉)、きっ(💲)と変(🎷)に思うでしょう。」
校長室における会見(jiàn )の様(yàng )子は、あ(🥜)とで(🤸)四人が――と言(yán )っても(🎩)平(píng )尾(⏫)はあまりしゃ(😰)べら(🏣)なかった(🚨)が――みんなに話(huà )した(😽)と(⚽)ころによ(🕠)ると、かなり悲哀感をそ(🆒)そるものだ(🕞)ったらしい(🅰)。元(👷)(yuá(🏴)n )来(🔣)花山校長(zhǎng )の鼻は、馬田(👌)(tián )が(🐦)次郎のう(🌜)ちで言ったように、実際(jì )い(😅)かに(🤐)も(📝)ち(🔴)ょっぴ(💋)りしてい(💹)る。恰好(🏃)だけ(🍏)は(🦗)、美人(🦑)(rén )の鼻といって(🥋)もいいほどととのっているの(🏭)だが、顔の面(🚑)積に比(bǐ )較して、(📱)そ(😖)れがあまり(🛢)にも小さすぎるの(🏖)であ(🐮)る。血(xuè )色の(🌦)わるい、そ(🐠)れでいていやに(📵)つ(🐚)る(⛵)つる光(guāng )っているだ(🚥)だっ(😩)広い(🏂)顔のまんな(🚘)かに、(🥄)つつましすぎるほどつつ(🗾)ましく、そしてそれ故に安(ān )定しす(🌟)ぎる(🎼)ほど安(ān )定してくっ(🧖)ついて(🤡)いる(🌯)その鼻を、校(🏎)長就(jiù(📰) )任のそ(📟)の日以来、生徒たちは「ピラミ(🙇)ッド(🏿)遠(☕)望(wàng )」(🎃)と呼ん(🖍)で鑑賞(shǎng )しているので(🎞)あるが、(🆗)そ(🔩)れは決して的はずれの形容(róng )だとはい(🚦)えな(🌥)い(🅰)。生徒間(💀)に(🕝)、それほど安定(⛩)した(👝)印(🔄)象をあた(🛳)えてい(🚦)るその鼻が(😚)、血書(🧒)(shū )を差出(chū )し(🥙)た瞬(🥘)間、ぴ(🐢)くりと動き、しかも(🃏)多少額(🚼)の方(🎋)にずれ(⛩)たように感(Ⓜ)じ(🏿)られたというのだから、およ(🎻)そ、その(🌒)場の光景(😸)が(🤐)察しられるであろう。
新賀はひょう(🥡)し抜け(📒)が(🔙)して三(🕒)人をふりか(👓)えった。三人(rén )もおたがいに顔を(🧟)見合(🍒)(hé )わ(😚)せてい(🔈)るだけであ(😭)る。す(🐙)ると校長はもう一(yī )度、「い(🏈)いかね、君(jun1 )らを信(🦈)頼してたの(🔒)んで(🤗)おく(🦗)よ。」と、念(🔑)(niàn )を押し(🚟)、(😾)「じゃあ、私はすぐ県庁に(😾)出かけな(🗡)け(📡)りゃなら(🦒)んから。」と、あたふた(🏚)と帽子掛(♊)の(🚯)方(fāng )に行(🧠)って帽子をかぶ(🍱)った。そこで四人も(🥀)默(👧)った(🧣)まま、校長のあとについて室(🎁)を出て来た(🤥)、と(💌)いうので(📟)ある。
四人の報(bà(👙)o )告は、みんなを(✈)ふき出させたり、憤慨させたり、不安(🙉)がらせた(🐙)り(🍠)した。しかし、ともか(🗄)くも血書(🚢)が県(🥑)庁に差出されるよう(🌿)になっ(🍈)たというこ(🍉)とで、(👎)一応納得なっと(❕)くする(🐃)よ(🌐)りほかなかった。校(🔇)長が教(🕣)頭(tóu )から紙片を受取ったあと(😲)、急に様子(zǐ )が変った(👟)と(💚)いうことについては、四(sì )人をはじめ(👞)みんなも不審に思い、う(👆)まくペ(🚜)テン(📥)にか(🚟)けられ(🏩)たのではないか、(🦒)などというもの(🐔)がいた(📑)が、事(🐚)情は間(jiān )もなく判(🎍)明(míng )し(🕌)た。それは、教員室で先生たちがひ(🤦)そかに話(🌺)しあ(🔣)っていることが、給仕の口(🥔)をとお(🕑)し(🏦)て、(⛴)いちいち(💷)生(🥝)徒の(🐾)耳には(🅾)いっ(✳)て来(🧤)たか(🔤)らであ(🖊)った。
「やあ、いらっしゃい。……つい(🎒)でに(🏳)これだけ書(shū )いてしま(🗒)うから(🌻)、ちょっと失(🉐)敬(🏉)(jìng )するよ。」
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