次郎は、ぐらぐら(⚽)と目まいがするよう(😠)な(🏭)感じだっ(🍲)た。徹(👹)太郎は、いつ(📃)にな(🥃)く(🤩)沈(shěn )んだ(🛄)調(🔅)子で、(👢)
「活躍する元気(qì(🚙) )がないほど(🎰)打(dǎ )撃をうけ(🤼)ているとすると(🎠)、(🕸)大(dà )いに同(tó(⛏)ng )情に値(🥫)するね。」(🛷)
「じ(🤑)ゃあ、千ち(🦒)ゃんのいたずら見(🔵)ていたのね。」
(🏎)と道江も眉根(gēn )をよせ(🎚)、肩を(🚫)すぼめた。
「ま(🔏)わり道なんかして、(⛅)いたずらさ(🏈)れたら(🛺)、よけい世間にけちを(👱)つ(📠)けら(🚄)れるよ。」
「うむ。しかし(🐢)、(🐶)無理もない(💧)ね。役所というところを君らは全(🍮)く知(🔎)ら(🤹)ないんだ(🤰)から。」
その時、教(🎢)員(yuán )室(🐫)との間の戸(🤨)がが(📶)らりと(💰)あ(🎚)いて、教(jiāo )頭の西山先(xiān )生(👹)がはいって来(lái )た(🦀)。西(xī )山先(🤵)(xiān )生(shēng )は、(🐧)三角(jiǎ(📿)o )形の(🈲)まぶたの奥に(😾)小さな眼(yǎn )をいつも鋭(🤨)く光(guāng )らせている先生だっ(🌻)た(🥟)が、(💣)この(🧤)時はいやにに(🈴)こ(🎈)にこしていた。手に小さな(🌽)紙片をも(🌞)っていたが、それを默って(🍬)校(xià(🗂)o )長に渡(👳)すと、す(🐎)ぐま(😭)た(🔕)教員室の(🛒)方にひきかえした。校長(👺)は(🏝)その紙片を(⛵)見て何度も(👯)うな(👅)ずいた。そして(🤝)、(🕕)それをもみくちゃ(🐝)に(🌪)して机の下の(💶)塵籠(ló(👽)ng )ち(😴)り(😌)かごになげこむと、今までとは(🏄)う(🐀)って変(biàn )った落(🔧)ちつきぶりを見せ、ゆった(🐤)りと椅(yǐ(🎣) )子(zǐ )に腰(🎭)をおろしなが(🍪)ら(🏘)言(yá(⛽)n )った。「そうむきに(🥩)なる(🚬)ことはない。私はさっ(🏯)きも言(🚔)ったとおり君らの気(🏭)(qì )持(chí )には(😫)十(shí(🐇) )分同(📘)情し(🏸)ているんだ。君(jun1 )ら(🔧)が血(xuè )を流して書(📮)(shū )いた(🤚)ものを(🚟)まるでむだにするなんて、第(🏃)一、人(🐮)間とし(😫)てそんなこ(😞)とが(⤴)出(🔑)(chū )来るもので(🥋)はない。幸い今日は県庁に出掛(⚡)る用(yò(🔉)ng )事も出(🦎)来たし、(🎤)知(zhī )事閣(gé(🔐) )下に(🙁)直(zhí )接(jiē )お目にかかれるか(🍤)どうかはわからない(✌)が、学(👘)務(wù(💻) )課ま(👺)でにはこの願書を必ず出(💣)し(🐠)ておくよ。それで(⛹)、(👸)今度は私の方から君(💓)ら(🧀)に願っておきたいが、どうかみんなが落ちつい(🌾)て教(jiāo )室(🚨)に(🗣)出るよう(🏤)にしてくれ(🐷)たまえ。変に(🛁)さわい(📶)だりして知事閣(gé )下の面目を(🌲)きず(⛽)つ(📊)け(💢)るような(🕶)こ(😹)とに(💺)な(🏫)っ(🚵)ては、何もかもぶちこ(🚿)わ(💂)しになるん(🦗)だから。いいかね(🕙)。
次(⛔)郎はすこし顔をあからめた(♌)。が、すぐ思(🥒)いついたように、
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