「相変(biàn )わらずですね。」
「そうか(🐢)もし(😿)れません。しかし(🍵)、そ(🛄)れはやらな(😩)いほ(♒)うがいいでしょ(💡)う(😡)。板(bǎn )木ばんぎで(🖐)起きる約束(📑)やくそくをしたんですから(👲)。」(🗨)
先(🚛)生は、次郎(😦)(lá(🍹)ng )の顔(🐝)を見ると、手(shǒu )帳をひらいたまま、た(👑)ず(📚)ね(🤮)た。
(👴)と、次(🏫)郎(🔝)は(⛓)笑いながら、
「板(bǎn )木ば(👌)ん(✏)ぎのこと(🍘)か。あれは(🐝)、私(🈸)が直(💫)接見(jià(🆒)n )ていたわけ(🦍)ではなかったのだから(⏪)ね(👔)。」
それには、組織や、(😲)講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の時(👙)(shí )間割など、必要(🏄)な諸計(jì )画が一通り(👎)ならべられていた(🗳)が、そのど(🚮)の(🚂)部(✌)分を(⛵)見ても常(👙)識から(🥥)とびは(🌇)なれたよう(♍)なこと(🧓)は(🐯)一(😯)(yī )つも(✏)な(🆒)かった。塾堂(táng )と名のつくとこ(🍯)ろでは、そのころほ(🐳)とん(🛍)どつきもののようになっていた「みそぎ(🏆)」と(🆙)か、(❣)「沈(shě(🌩)n )黙ちん(🐸)も(🥟)く(🎃)の労働」とか、お(🚐)よそ(🎄)そういっ(🔦)た、い(🔈)わゆる「鍛(duàn )練たんれん」的(🆖)な行(🍱)事(shì )が全く見(jiàn )当(🍡)たらないのは、む(🛁)しろみんなに(👫)は、ふし(🐬)ぎに(💌)思われたくらいで(⏬)あっ(🛢)た。五(😢)時(🕊)半(🌌)起(qǐ )床というのが、二月の武蔵(zāng )野むさしの(🎟)では、ち(🃏)ょっとつらそうにも思えた(🍾)が、それも(🙇)青(qīng )年(🏮)た(♏)ちに(🕧)とっては、決しておどろくほ(🉐)どのことでは(🎈)なかった(🌕)。む(🌂)し(🎀)ろかれらをおどろ(🐂)かしたのは、生活にうるおいを与あたえるような(😿)行事が、(🏯)かなりの程度に、(🐲)織おりこまれて(🚡)いることであった。と(🆘)に(🌨)かく、(🎌)見る人(rén )が見(jiàn )れば、日常(🌗)生(🦃)活を深(shēn )め高め(🥏)る目(🥡)(mù )的で、すべて(🐿)が計(jì(🦓) )画(huà )されているとい(😉)うこ(🗜)と(🏦)が明(😨)らかであった(👡)。
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