日本《相互 オナニー 大学生》2行目ライン
相互 オナニー 大学生あらすじ
(🌔) (🌫) 八
顏を見知つてゐた(📭)踏切(qiē )番(🏯)が、柄に卷いた白旗(qí )をもつて、出てきた。
二、(🚏)三日(rì(🛄) )して、小作(🐜)料を納められないので、(🎼)立(lì )退きをさ(💇)れ(🛶)さ(📉)うになつてゐ(🌏)た「河淵(🕖)(yuān )の澤」のとこ(🈯)ろへ、差(🦑)配(🥜)がとう／＼やつ(🚥)てきた。澤の畑(📘)を(🛑)處分するから、(🈂)雪(xuě )が消(🏝)(xiāo )え(🌱)たら、家をあけろ、と云(🕛)つ(🚧)た。女や(🐁)子供(gòng )に、(⛩)ワン／＼(👚)泣かれると、澤(🤸)はすつかり(💗)オロ／＼し(🚤)て、この前(qián )の會合の仲間へ(🎰)、それ(🎭)を云ひ(🤔)に行つた。「(🌩)幹部(⏭)(bù )」の(🌄)百姓(xìng )は、急に、(🐐)そ(🚹)れで騷(sāo )ぎ出(🛠)(chū(🔎) )した。そして、すぐ學校(xiào )へ(🔓)寄り合ふと、今更新しいことの(🏝)やうに、この(⬆)前と同(tóng )じ相(🗞)談を又やり直し(📜)た。
「あま(➕)り先き立たねえ方え(🐹)ゝべ。ん、(🍟)源。」
ま(🈶)づ、そして、(😸)根(😐)本的なこ(👺)とが(📆)決められた。それからそ(🥇)れをどうい(🎪)ふ風にし(💞)てやるか、と(🕧)いふことが問題になつた。それは(🥄)、二、三日(🥤)(rì )に、地主(🅾)の差配(pèi )が例年(niá(🎴)n )の通り(🎪)※(「廴＋囘(huí )」(🚯)、(🎮)第4水準(🕰)2-12-11)つてくることになつてゐるので、そ(💑)れに、事情を説(🤘)明し(💞)、すぐ(😩)地(dì )主(💎)に交渉を始め(😅)る(🦔)ことになつた。この時(👓)、その色々な交(🍣)渉(🥍)(dié )の(🧢)間小作の米(🎚)を(🛌)どうするのか、(🌒)と云ひ出すの(🏧)があ(🍶)つた。それが又相(xiàng )當大きなこと(🦃)なので、(🥖)中(⛓)々(🎼)意(yì )見が一(😒)(yī(♐) )致(🐏)(zhì )しなかつた。又(yòu )百姓には、それを最(zuì )後迄(🕧)の見(jiàn )通しをつけた上で、確實な―(🗡)―手(🏘)落(luò )ちのない成(🕝)算でやつて行けるこ(🌭)とが出來なかつた。この(🚗)所(🖖)、先生(shēng )の意見(🧔)をきいた。校長(📍)先(xiān )生(🕠)(shē(🔩)ng )は、まづ(♍)、町にゐる商賣人(rén )に自分(🗂)達所有の畑物(🎈)を(😠)全部賣つてし(🎉)ま(🅰)ひ、その背(🚤)水(shuǐ(🌞) )の陣で、地主に(🥍)當るこ(🛴)とに(🌧)し(💑)たらいゝ、といふ(🏵)こと(✝)を云つた(🈷)。それ(🔦)には二つ(👪)の條件をつけた。第(🍚)一は最(🛅)(zuì )初(🈁)の地(dì(👶) )主への交(jiāo )渉が不調(🈁)に終つた(🔘)ら、第二(💫)(è(🏐)r )は地主がそ(🚪)の結(jié )果、作物を無理(⏯)に押へるといふやう(🐳)な樣子が分つた(🤽)ら、といふ(💫)のがそれだ(😯)つた。一軒(🥘)々々持つて(🔌)ゐたの(🍎)ではすぐ押(yā )へられる(🖊)し(⛴)、又その(🔵)ため(🛌)に、結(jié )束(👙)が(🌁)破れる(🚇)おそれもあつ(🍭)た。先生はかういふ(🏅)點(💉)を防ぐため(🧣)に(👡)もこの方法は重大であると云(yún )つた。かういふ事(🏩)は百(bǎ(👅)i )姓にはかな(😗)り(🔅)思ひき(🔙)つた(🈴)ことだ(🔅)つ(🌠)たけ(🚹)れども(🐕)、(🙇)それ(👝)が(🔡)當(dāng )り前(🎽)のことのやうに思はれる(🛫)程皆せツ(✔)ぱつまつてゐた。
「ホラ(🐠)、校長(🕸)さん(🌼)が(📤)おいで(🎠)になつて(🐉)るど。」
源吉の前の房(📧)公が、(🖲)振(🆙)(zhèn )り(🆎)かへつて云(📷)つた。
源吉は、芋を喰ひあ(🦌)き(🍋)ると、(🤺)火箸をも(⌚)つた(⛳)まゝ、爐の(🥧)中を(🔊)見(🍄)てゐ(🍥)た。火箸で、火(🚶)(huǒ )の(🌍)オ(🗂)キを色々に、ならべてみたり、(💖)崩してみたり(🔺)、(🎸)しば(🔩)らく(⛳)さう(🖲)して(😠)ゐた(❔)。
誰も(🆒)上げなかつた(👓)。
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