(これ(⛽)か(🚑)らやりさえ(➡)すればいいんだ。それで偉がりを言(yá(🥒)n )っ(💢)た(🦒)こと(⌚)には決(jué(👲) )してならな(📥)いんだ。)
「そ(♒)んなこと言(🦐)っ(👮)てるが(💉)、来年はいよいよ(🍏)僕たち(⛱)の(⛲)番(fān )だ(🎾)ぜ、自信があるか(🍷)ね。」
歩い(🏜)て(❌)行くうちに、山(shā(💙)n )犬(🛃)や、狐や、三つ(🍀)ボ(💱)タ(🕴)ンのいや(🏐)な顔が(🈶)ひ(🚚)とりでに(🗑)思い(🛐)出さ(🐠)れた。しか(🏯)し彼(bǐ )はもう、それらをち(🤱)っとも(⛸)怖(bù )いとは思わ(🌤)な(🕒)かった(✝)。それどころか、彼らの(👇)ま(🌍)えに青い(👭)顔をし(😂)て(🏘)並(bìng )んでいた新(xīn )入生(💟)達(🔦)のことを思うと、一種の武(🔴)(wǔ )者(zhě )ぶるいみたようなも(🐼)の(🛎)を総身に感(🐹)ずるのだった。
花が散り、(🙌)梅雨(yǔ )つゆが過ぎ(🤳)、そろ(🔵)そ(📩)ろ蝉が鳴き出す季節になったが、その間(🐌)、(🍑)次(🍔)(cì )郎(láng )の(🎈)身辺(fǎn )には(🐾)、心配され(💮)たほどの事件も起(👃)らなか(💊)った。
(🎟)大沢は何(hé )か考(kǎo )え(🌞)る(📻)ふうだったが(🐌)、それっきり口をつぐ(🍋)んだ。すると、ほかの一(yī )人(rén )が(🏗)言っ(🍚)た。
「涙のある(🏭)人間だ(🥉)けが、(💓)すべてを(🥪)支配(pèi )す(🌖)ることが(🏑)出(chū )来るんじゃ。」
「そこで、四年生の責任いよ(🏕)いよ大な(👼)り、だね。」
彼(🎚)にとっ(🕸)て(♍)の最も大(dà(👠) )きな失(shī )望は(💚)、彼(bǐ )の教(🌦)室に出(🏗)て来る先生(shēng )の中に(✅)、権田原先生(shē(🍕)ng )のよ(🤡)うな人を、ただ(💛)の一(yī )人も、見出(☝)せ(🕷)なかっ(🦏)た(⭕)こと(😟)であった。彼(💝)の眼(🤨)に映じた中(zhōng )学(🍆)校の先生(📇)とい(🎪)うの(😫)は、小学校の先(🍙)生(shēng )にくら(🙆)べて、何か専門らし(🖋)いこと(📺)を(✂)ほんの少(shǎo )しばかりよけいに(📯)知っているだけ(🗺)で、およ(💐)そ人間らしいと(♒)ころ(🔀)を(🥖)少し(🛡)も持合(➗)わ(🍌)せない(💀)人(rén )達ばかりだった。貧しい知(🍴)識を教(🦁)室で精一(👖)ぱいに(😎)しぼり出(🐗)すこと(🏁)、(🎞)点数(🏝)や(🧤)処罰(fá )で生徒をおどかすこと(📪)、(💳)こ(📎)の二つ(😤)の外(wài )に(🚂)は、用(yòng )はな(🤗)い(🐵)といった顔(🚛)をして(🆎)いる人(rén )間(🐊)、それを次郎は中学(🌀)校の先生に(🌳)おいて発(fā )見した(🕉)ので(🕉)ある。
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