「(🦆)すると、あいつ(👮)らにぺこぺこ(💮)する方がいいんですか。」
「(➿)そ(😹)りゃあ、(👿)知らんだろ(⏬)う。」
「そんなけ(🌰)ちな(🚆)こと(🐼)を考えるのは、よせ。僕らは、四年(🍦)とか五年とかい(🍊)うこと(🤡)にこだわる必要はないんだ。それよりか、一年から五(🙏)年(🐣)ま(⬅)で(♈)の正しい生徒(💑)が、縦(zǒng )た(😩)てに手を(🚋)握り(👪)あう(🔔)こと(♟)が大切(qiē )じ(🖍)ゃないか。本田(tián )の弟も、その(🎼)正(😦)しい(🍨)生(shē(🦏)ng )徒(tú )の一人だ(🚔)。だから僕らはそれ(🐪)をバ(🏋)ック(🍝)し(🎧)よ(🥖)うと言(yán )うんだ。……四年生にだ(🎹)って、つま(😝)ら(🤧)ん(😆)奴はいくらも居る。――僕らは――少くとも僕(🌌)だけは(🐪)――そんな奴とは(🔯)手を(⤴)握りたくない。そん(🛂)な奴と手を掘って(🎤)、(🚝)五年生に(🚈)対抗(🤘)したって、それが何に(👿)なる(🏾)んだ。」
「(🐷)このまま(🥙)放っとく(👴)と、上級(🌽)生の権(🐰)威けんいに(💪)かかわる(🕶)ぞ!」
彼は(👉)毎(měi )日むっ(🦖)つりし(🤞)て(🤨)学校に(🔸)通っ(🚬)た。
第(📑)一(yī )、入学の(🔉)当(dāng )初から、五年生の間(jiān )に「生(🚙)(shēng )意気(😻)な新(🕹)(xīn )入生」として有(😞)名になっていた(🐝)彼(bǐ )は(🛠)、彼(🥧)らに鉄(💋)拳制裁(cái )の口(kǒu )実を与えまいとして、校内では無(🎂)論のこと、ちょっ(🕶)と(🤞)散歩(👖)に出るのにも、始終(🌡)頭(🚐)をつかい、気(qì )を張っ(🏬)ていなけ(🙌)れ(🍉)ばなら(🚑)なかった。「狐(hú(⏪) )」や(🎯)「(🐾)三(🕗)つボタン」のような上(🍍)(shà(💍)ng )級生(📸)に対して、卑(bē(✍)i )屈(qū )ひくつにも(👯)ならず(🌖)、(📍)言いがかり(😐)もつけられないようにするには、次郎(🍈)の苦心も、実際並たい(🚂)て(🐠)いではな(🗺)かっ(🔕)たのである。彼(🤷)はちょ(📃)っと門口を(🈂)出るのにも(🏐)、必(🕡)ず(🕟)制服制帽(mào )を(🍯)つけていた。街(🖋)角では(💦)、一(yī )応(👥)四(🔼)方(fā(🧓)ng )を見(🐥)(jiàn )渡(📍)し(🙊)て、五年生(shēng )の姿(👳)が見(🌯)え(❇)ると、相手がど(🏢)こを見ていようと、(🤽)それに対し(✌)てきちんと(👭)敬礼(🈸)をした。む(🔣)ろん、校則は(🖤)、どんな些細なこ(💈)とでも(🏸)よく守った。その点(💙)では、人一倍細(🕢)(xì )心な恭一(🎧)で(🚚)すら、彼の几帳面きち(🍳)ょ(🅾)うめんさをお(🏨)りおり冷(😢)や(🥔)か(🚺)し(🏔)たくらいであっ(💥)た。そ(📟)の代り、彼(💧)は、今(jīn )後(hòu )五年(nián )生に無(🎈)(wú(📁) )法な暴行(háng )を加えられ(😃)たら(😚)、退(tuì(😧) )学(📢)(xué )処分の危険を冒しても、(⛔)思(➖)いきっ(🤑)て反(😵)抗(kàng )を試み(😪)よ(🤵)うと、固く心に(📧)誓っていた。彼が彼(💑)の小刀ナイフを筆入に入れないで、(🕣)いつも衣(🐾)嚢(🗨)かくしに入れていたのも、実(😴)は(🚙)そのた(🦃)めだったので(🥣)ある。
(🍍)それが、その頃、彼(bǐ )の行(😣)動(🍋)を左右する第(👲)一(yī )の(🎒)信(🌎)条だ(🛳)ったのである(💔)。
彼は、そこ(💳)で、ちょっとう(🥞)しろをふりか(👮)えっ(🔬)てみた。すると雨天体操(🏟)場の中から無数の視線が(🐗)まだ(🌘)自(📘)分を覗のぞいており(🗺)、その視(🕧)線(xiàn )の一部を遮って、二人の五(🤜)(wǔ )年(nián )生が入(rù(😬) )口の(🌽)近(jìn )くに(🗒)向き(🔰)あ(🛋)って立ってい(🕶)るのが見(jiàn )えた。その一人は三つボタ(🆚)ンであり、もう(🔐)一(yī )人は最初(chū )に演説した(🙆)生徒(tú(🆖) )だった(🔡)。
「よ(🧒)せ(🥧)! そんな議(🥝)(yì(🔱) )論をしたって、なん(🗿)の役に(🌋)立(lì )つ(✨)んだ。」(🐾)
「う(🖊)む(🤱)、しかし相当(dāng )生(🔨)意気な奴には(💞)ち(🎑)が(💏)いないよ。」(🙋)
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