恭一は(🎷)いかに(🏌)も(🌳)不安そうな顔をしている。
「ど(🔖)うもし(🐾)ま(⏫)せん。あたり(👒)まえにし(🚇)ているだけです。」
「あると(📟)も。わ(🥄)れわれ(🏈)はもっと堂々たるところ(🍲)を見(jià(😫)n )せてやる(➡)さ。少くと(🦃)も、狐の奴みたいな、へまはや(🐼)らんよ(❗)。あいつ(🎵)、自(zì )分からわなに飛びこ(🥨)んだ(♍)ようなものだからね。」
「こらっ! (🏝)どこへ行く(🕉)んだ!」
彼(🎢)は、いつとはなしに、そんな気(qì )がしていた。はっき(🥣)り(🌱)意識して(🤭)、(🦌)そ(🚨)う(⚫)なろうと努めたわけ(🌡)でも(🛬)な(⛵)か(🎉)ったが、中学(xué )に入(💆)学して以来(🍉)、日一日と、母や祖母の(😆)問題が(🏕)その深刻(kè )さを減じて行き、(📎)このごろ(🍠)で(👫)は、よほどの(🚀)ことがないかぎ(⛽)り、た(🙆)いして気に(🎾)も(🙇)かからなくなって来た(🈺)の(📩)であ(🍞)る。それは、たし(🏷)か(🍏)に(📣)、中(📎)学校とい(🏓)う(🏗)ものの空(🗾)気が、彼(👈)(bǐ )に(🎠)いろい(😎)ろ(⛩)の新しい問題をあたえ、(🕕)彼(bǐ )の関(wān )心(🎏)を、急に家庭以外の(🐇)世界に(🍚)まで拡げてくれた結果(guǒ )にちがいなかった。その意(yì )味では、(🏚)中学校(xiào )とい(🕣)うところも(👆)、尊敬す(🖇)べき(🚂)先(🦔)生がいるいないにかかわらず、人間を成長さ(😁)せる何か(🎗)の魔術(🖱)をもったところだ、(🌼)と(⏫)いえるで(💇)あろう。
しばらく沈(shěn )默がつづいたが、大(dà )沢はに(🤺)こにこして、(🖼)
みん(♌)ながどっと笑っ(💼)た。恭一(yī )は(🧛)てれく(📟)さ(🆑)そうに苦(📬)(kǔ(🏛) )笑(➗)(xià(🎃)o )して、顔をふせ(🏔)た(🗝)。
「本田はどう(📂)だ。四年生(🎳)に(👤)バックしてもらいたいの(🗽)か。」(👼)
(🌳)次郎はぶ(📃)っきらぼうに(💠)答(🐀)えた。
(🚤)次(🧖)郎(🚳)の神経(🍪)は敏感(😝)に動いた。
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