バラエティ番組《ボンテージ 痴女》2行目ライン
ボンテージ 痴女あらすじ
しかし、(😋)彼(bǐ(🦖) )は、血書が次(😡)郎によって書かれたと(🏪)い(🙌)うこ(🚒)とを誰(👋)にも発表(🚭)する気にまだなれ(🥙)なかった。そ(⛱)れは(🥤)、彼の自尊(zūn )心(xīn )や(🚝)競(🔑)争(😕)(zhē(🅰)ng )意(📡)識が何ということなしにそ(⏲)れを許さ(🍄)ない、というだけではなかった。彼に(📃)とって大事なことは、ス(🤟)ト(👛)ライキの場(chǎ(🏍)ng )合(hé )のことだったが、万一(yī(🙄) )にも、それを発表(📃)した(👪)ために、次郎が(🉐)捨(shě )鉢(🕸)すて(👞)ばちにな(🚱)り、(🏙)進んでス(🐡)ト(📧)ライキの主導(dǎo )権を(❔)にぎるような結果になってし(📑)まって(🥥)は、つまらない(⛲)。次郎は徹底的(⤴)にやっつけなけ(💦)れば(🌯)ならない(🥙)が、(🌧)それ(⏱)には、彼(🔖)をあ(🥦)くまで(🛢)もストライキ反(fǎn )対(⛴)の立場(💚)に(🦕)立たせ(🏳)て(🌆)おく(🌒)ことが必(bì )要(🥉)(yà(😕)o )である。最後(😬)まで彼(⛹)を(🌑)反対(💽)の立場(chǎng )に立たせておき(😋)、いよいよスト(🦉)ライキ決(jué )行(❇)(háng )とい(💆)う場合(👭)(hé )に(🧟)彼が逃げをう(🚠)っ(👕)た(📘)ら、(📂)そ(🔴)の時(shí )こそ血書(📚)の(🔁)ことを暴露(lù )すべ(🚍)き(🍀)だ。血書まで(🔀)書(shū )いて人を煽動してお(📣)きな(🤳)がら、自分(🐥)だけ逃(tá(🥩)o )げる(🐟)と(💛)は何という卑劣さだ！ み(🕷)んなはそう(👩)言って彼を責(zé(🐗) )めるだろ(🎒)う。それに、どんなに彼(📺)が逃げを(⚽)打(dǎ )とうと、学(xué )校当局や(🎍)県庁(🌵)が(🕦)、血書(🎈)を書(shū )い(📅)た(🏗)本人を主(🌵)謀者と認め(🐗)ないは(👞)ずは(👬)ないのだ(💄)か(🌞)ら、いよいよ面白い。――(🔠)馬田の考えは頗(pō )る念入(☔)りだっ(🦉)た。彼が(🤹)それ(📶)ほど(🍠)までに次(cì )郎に反感を持つ(💔)ように(❗)なった最も大きい原因(yīn )が、道江(🚸)にあった(🦂)こと(🥜)はい(🦃)う(🏢)ま(🗂)で(🕦)もない(🤐)。
「よくはないんです(🤵)。しかし、仕方がないでしょう。」
「次(cì(🚗) )郎さん、今(㊙)お帰(🌔)り(😦)？」
この採点表の波紋は(💤)決して小さくなかっ(🏃)た。押しよ(🙍)せた生(shēng )徒た(🏁)ちにまじって、(👱)あと(⏫)では先生たちまでが代(dà(🎃)i )る代(📏)る(🎚)のぞきに来(lái )た。生徒たちは、採点(diǎ(🧀)n )表(biǎo )にのっている先(🔩)(xiān )生(🔹)が来る(⏩)と、一々その点数を大声(shēng )で叫んだ。中には、備考欄(lán )まで読みあげる者も(😫)あ(😳)った。先生(🏗)の中に(🎐)は、自(👺)分で自(🛸)分(🗻)の綽名を(🚻)よく知(🛸)っている先生もあり、そうでな(🈸)い先生(💧)もあったが、そんなことで、ど(🕜)の先(xiān )生もいや(😌)でも自分の綽名をは(♟)っきり知(zhī )らされるという(⛽)結果(❎)に(🐢)なった。も(💠)っとも、中学の先(😮)生(🦂)で(🎺)、自分(fè(🗻)n )にか(🔽)ぎって綽名は(📰)ないなどと安心し(🏰)て(🚡)いるほどいい(🌡)気(qì )な先生(🤰)はないは(🅱)ずなのだから、それは大(dà )した(👗)こと(🛵)ではな(📬)か(💥)っ(🤳)たかも知れない。し(📹)かし、綽(chā(☔)o )名といっ(🏳)しょに、自(⤴)分(💃)の点数ときびしい評語とを知ら(👁)なけれ(🐮)ば(📼)ならなかったというこ(😷)とは、何(🌻)とい(🧥)っても(♐)最近の大きな(🚳)試煉(🕚)で(🕞)あった(⌚)に(😃)相(😚)違(🦂)ない。ある先生(shē(🔝)ng )は顔をひき(🏊)つらせ(🐢)てガ(🙁)ラス(🖌)戸(🍃)のまえに棒立になり、(😐)ある先(xiān )生は一たん顔をまっ(🏎)かに(🎋)したあ(🏇)と、強(🧖)いて(💛)微笑(🥗)をもらした(💷)。しかしどの先(🕡)生(🛍)(shēng )も最後には、(🗒)自(🆙)(zì )分にはまるで関(🦆)(wān )係のないことだ、といった(🅰)よ(🍃)うな顔を(🌍)してその場を立ち去った(🐀)。ただ「(🦐)あざら(🏞)し」先(xiān )生(shēng )だけは、その(🆘)綽(chāo )名が自(zì )他共にゆるすほど有(yǒu )名になっていて、ごまかしが(🚲)き(🎇)かなかった(💪)ためか、それとも、備(🅱)考欄(🎒)に(🎇)あった通(tōng )り、事実粗野の稚気あ(⏪)る性格の持主であったた(📌)めか、そ(🌟)の大きな(🎐)口を(💕)思いきり横(👊)(hé(💒)ng )にひろげて、よごれた上(shàng )歯を(🕟)むき出し、天井を向いた鼻の下に灰色(📳)のあらいひげ(👭)を針の(👏)ように立て、内をのぞき(🗽)ながら(🔧)、「わっは(👒)っ(📙)は」と笑った。そして、「(😛)わし(🛎)だけは合格の見(🌲)込が(🐬)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言うと、(🔴)く(⛅)るり(⏫)と(🤝)うしろを向(🕡)いて、も(🕣)う一(🚈)度「わっはっは」と笑(⛏)(xiào )い(😯)、歯をむき出したまま、むらがっている生徒たち(🎙)を(🍹)押しわ(📡)けて帰って(👨)行(háng )った(😋)。
馬(📌)田は、また「ふふん」と(🌮)笑った。そし(🔺)て、
四 (🛏)いろいろの眼
(🔽)しかし、彼(🥛)は、(🏗)血書が(🔜)次郎(🚞)によって書か(🧦)れたという(🎱)ことを誰にも発(fā )表(biǎo )する気にまだな(🔁)れなかった。それ(👅)は、彼の(👿)自尊心(xīn )や競(jìng )争意識が何ということなしにそれを許(⭕)さない、という(🎪)だけではなかった。彼にとって(🚤)大事(shì )な(🎫)こ(🦇)と(🔤)は、スト(⛄)ライキの(💻)場合のことだっ(🕟)た(💙)が、万(wàn )一(🤺)にも、それを発表した(🕧)ために、次(cì(🖐) )郎(👪)が捨鉢すてばち(🤔)になり、(🕋)進ん(🐥)で(🍚)ス(😑)トライキの主(zhǔ )導(🖱)権(quá(😫)n )をにぎるよ(😲)うな(🏁)結果に(👄)なってしまっては、つ(🚱)ま(🌐)らない(🔎)。次(cì )郎(⛩)(láng )は徹底(🔗)的(de )にやっつけな(🈺)け(👅)れ(🤐)ば(😪)ならないが、それには、彼をあくま(😔)で(🌑)もストライキ(🎴)反対(💤)(duì )の立(🏧)場に(🛃)立たせておくことが必要である。最後(hòu )まで彼(🏫)を反対の立場に立たせてお(🔁)き(🏎)、いよいよスト(🌰)ライキ決行(🤲)(háng )とい(💊)う場(chǎng )合(🍂)に彼が逃げを(🚻)うっ(😸)た(🎗)ら(❄)、その時こそ(👎)血書のこと(⌚)を暴露(🛁)すべきだ。血(😭)書(🚶)まで書いて人を煽動(dòng )し(🚅)ておき(🍟)ながら(👓)、自(zì(🙏) )分(🚴)(fèn )だけ逃(táo )げると(🌔)は何(🕝)という卑劣さだ(💞)！ (🐯)みん(🔯)なはそう言って彼(bǐ )を責めるだ(🍄)ろう。それに、どんなに彼が逃(táo )げを打(📳)とうと、学校(xiào )当(🐌)局や(🤫)県(xiàn )庁が、血(xuè )書(🛃)を書いた本人(rén )を主(zhǔ )謀者(zhě )と認(rèn )めないはず(🤭)はな(🔩)い(🎷)のだ(🎎)か(🌈)ら、いよい(🛤)よ面(miàn )白い。――馬田の考えは頗(🚯)(pō(💟) )る念入りだ(🚩)った。彼がそれ(⛪)ほどま(🚭)でに次郎に反(🤝)感を(👁)持つよ(♈)うにな(📻)った最(🥥)も大(dà )きい原因が、(🔱)道江にあった(📢)ことはいうまでもない。
四人の(⏩)報告は、みんなをふき(🏐)出(🤳)させた(🔏)り、憤慨させた(🖊)り、不安が(✝)らせ(📊)た(📆)り(🍱)した。し(😓)かし、ともかくも血書(shū )が県庁に差出されるようになっ(💞)たとい(✔)うことで、一応納(⏳)得なっと(🧢)く(🍼)する(Ⓜ)より(👿)ほかなかっ(🈶)た。校(xiào )長が教頭から紙(zhǐ(📯) )片(pià(🚼)n )を受(🤜)取(🎠)ったあ(🖍)と、急(jí )に様子が変(biàn )っ(🎤)たという(🍯)ことに(🆘)つ(💅)いては、四人(㊙)を(🥉)は(⛎)じめ(🥦)みんなも不審に思(sī )い、(🔮)うまくペテンにかけら(🏋)れたのでは(🧢)ないか、などという(💬)も(🧤)のがいたが(🔹)、事(👳)情は間もな(🎀)く判明(míng )した。それは、教員(yuán )室で(🚢)先(🐨)生たちが(〰)ひそかに話しあ(⤴)っていること(📀)が、給(🔩)仕の口(🎄)をとおして、いちいち生徒(👛)の(😿)耳にはいって来(lá(🚢)i )たからであ(🚳)った(🐡)。
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