彼は(♋)、しか(🖍)し、彼(bǐ(😄) )のそうした孤独を(👇)たいし(💙)て淋しい(🥊)とは感じ(📑)ていなかった。また、憤(🍳)りや侮(wǔ )蔑の念(niàn )も、たびか(🍩)さなる(🧒)につ(📴)れて、次(cì )弟にうすらいで行(háng )き(🌿)、あとでは(👥)、かえ(🍆)っ(🔘)て、同級生に対して(🖐)憐(🐞)憫(😐)に似た感じをさえ(🍯)抱くようになった。こうした(👨)感(👼)情の変化は(👐)、彼(bǐ )に(🚬)とって、元(yuán )来(lái )さほど不(🎉)自然なこ(🏨)とではなかった(🍎)。そ(🌉)れは、つまり、彼(⏺)(bǐ )がか(🎾)つて算(suàn )盤そろ(🛐)ばん事件で、弟の俊三(sān )に対(🔽)して示(🧢)し(🔬)た感(gǎn )情の変(🔆)化と、同じも(🥑)のだっ(🖱)たのである。
彼は、(🗃)そこで、ちょ(🕶)っとうし(📥)ろをふり(😞)かえ(🔷)ってみた。すると雨天(🛎)体操(🌹)(cāo )場の中か(🗒)ら無数の視線(🛹)がまだ(🦒)自(🥇)分を覗(sì )のぞ(👿)いており(🏚)、その視(🌌)線(xiàn )の一部を遮(🎉)って(👗)、二人(🏮)の五(🍄)年生が入口の近くに向きあ(🌀)って立っているの(🍰)が見(🔕)えた(🌯)。その一人(🍒)は(👍)三(🦇)つボタンであり、も(🐛)う一(🅾)人(rén )は最初に演説し(🛶)た(🐻)生(😂)(shēng )徒だった。
と、恭一にた(🍶)ず(🌾)ね(🎟)た。
(🔀)恭一(🦕)はまた顔(yá )を赧ら(🐼)めたが(🦍)、
「(🥝)物(wù )はわかる方(☕)(fāng )だと(🚃)思(sī )うがね。」
「だから(📤)、(🎩)よけい偉(🔑)いんだよ。」
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