「けさの(😻)板(🦈)木(〽)ば(👏)ん(🚅)ぎの音、どうでした?」
と、次郎は眼をふせた(😴)まま頭をさげ、(🎋)逃にげるよう(⤵)に塾長(💕)室を出た。
と、(🏅)朝(🥈)倉(📟)先生(👏)は(😍)、まじま(🕚)じと(🎦)次(cì )郎の(🤗)顔(🕞)を見ながら、
塾(❣)生(🐯)た(🌵)ちは(🖤)、かるくとじたまぶ(🧡)たをとおして、窓の(📨)すり(🎥)ガラスに刻々(🤤)に明るく(🗾)なっ(🛳)て行く朝の光を感じな(🌥)がら、つぎの(🏋)言(yán )葉(🐡)を待った。軒端(duān )のきばには、(📃)雀がちゅんちゅ(☔)んと、間(jiān )をおいて鳴きかわして(📭)いる。
「今朝(cháo )の鐘(🐉)を(🍇)ついたの(👍)は(😠)だ(🛣)れじゃ(🕟)な。」
先生(shēng )の言葉(✍)(yè )の調子は、(😋)はげ(🔂)しいというよりは、むし(🚵)ろ悲(bēi )痛だった。
「ぼくは(🚜)、む(🎹)ろん、いけない(⏳)と思います(🗑)。」
((🕐)飯島のよ(🚑)うな人間(jiān )はと(🦇)うて(🏺)い(🚔)救えない。それにくらべると、(🚪)田川(chuān )大(🚟)作(😒)(zuò(🚎) )のほうは(🐨)まだ見込(🔼)みこみ(🍎)がある。)
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