教員室は(👚)以(yǐ )前の(🉑)幹(🔨)事(shì )室(shì(🧙) )兼(jiā(🎺)n )帯(dà(🦆)i )で(🌹)も(🔩)手狭(🧣)なので、二(🎵)階(🛩)の角す(🏎)みにあ(🚠)った教(🔃)室を(🐯)あ(🐽)け(🍛)て、そっちの方(🐝)へ(🏧)引(🔉)越した。そこに大きな(🆔)火鉢を置いた。鉄(zhí )瓶(píng )てつ(👡)びん(🧟)の湯(tā(🎟)ng )はいつでも沸いていた(🕡)。正木大尉(🕶)は舶(🚯)来(lái )は(🛴)くらいの(♋)刻煙草きざみたばこ(🚅)を巻きに来ることもあ(🙁)るが(👦)、以前のようには(💅)あまり(📧)話し込ま(🤓)な(👿)い。幹事(shì )室(shì )の方(fāng )に(🛄)籠っ(🥏)て(🔈)、暇さえあれば独(🏬)り(🗾)で(🍝)手(📋)習(💡)をし(👧)た。桜井先(xiān )生は用にだけ(📗)来(lá(🐋)i )て(🚭)、音吉が(🔬)汲んで出す茶を飲んで、復た(🃏)隣の自分の室の方へ行った。受持(🛫)の時間が済めば、先(🖲)生(🐭)は頭(tóu )巾ずきんの(🔩)ような(🏦)隠士(➰)風の帽子を(🔟)冠(🍽)(guàn )っ(🌡)て、最早(👥)もう(📯)若樹と(🤔)言えないほ(🛡)ど(✒)鬱(💡)陶う(🙊)っとう(👷)し(🛤)く枝の込んだ庭(tí(🦖)ng )の桜の下を自(zì )分の(🐢)屋敷かさも(🛄)なければ中(zhōng )棚の別(bié(⏱) )荘(🛃)の方へ帰っ(🤬)て行った。
「ええ、虫(💪)は鳥(🕔)などのように(😳)酸素を(♑)欲しがり(🐎)ませんからナ」
「奥(ào )さ(👎)ん、御精が(🕴)出(chū )ますネ(⏬)」
あ(💠)る日、高(🚝)(gāo )瀬は受持の授業を(🚭)終って、学(xué )士(shì )の教(🥌)(jiāo )室(😱)(shì )の(🤮)側を(➰)通っ(🧟)た。学士も日課(💰)(kè )を済まし(✉)たと(🏙)ころであ(〽)ったが、ま(🚨)だ机の前(♌)に(🚭)立(lì )って何か生徒(🌥)(tú )に(🎢)説明(📺)していた(🔎)。机の(🚲)上に(♟)は大理(lǐ )石の屑く(👛)ず、塩酸(💨)の壜びん、コップなどが置いてあ(✉)った。蝋燭(🍭)ろうそくの火も燃えて(⚡)いた。学士(🎰)(shì )は手(shǒu )にしたコップをすこし傾かしげて見せた。炭素が(💰)その玻璃板ガラスいたの間から流(liú )れ(🐕)ると(🔁)、蝋(📔)燭の火は水を注ぎ掛けられたよ(🦆)うに消えた(🍉)。
生徒(tú )も大(dà )抵帰(guī )って(🔃)行(háng )った。音吉(🛺)が独り残っ(📓)て教室々々を掃除する音は余(yú(🍅) )計(🏋)に周囲まわりをヒッソリ(❇)とさ(💚)せた。音吉(jí )の妻(📎)は子供を背負(fù )おぶい(🚦)ながら夫(fū )の手伝いに来(🚷)て、門に近い教室の内で働いて(🐲)いた。
「え、(🦈)すこし御遣やりなさらない(⚫)か」
ある(🏓)日、高瀬(lài )は受(💣)持(🙉)の授(shòu )業を終って、学(🍃)士の(😣)教室の側を通(🀄)った。学士も日課(🚹)(kè )を(❗)済ましたところ(❕)であった(❄)が、まだ机の(🍩)前に立って何(hé(😍) )か生徒に説明し(😘)ていた。机の上には(👉)大理石(🐾)の(🌈)屑(xiè(♍) )く(🏸)ず(📃)、塩(🔰)(yán )酸の(🛒)壜びん(🧟)、コップなど(🌨)が(💸)置(😜)いてあった。蝋燭ろう(🦑)そくの(🕞)火(huǒ )も(😗)燃(➕)えてい(🥏)た。学(xué )士は手にし(🔑)た(🤝)コップをすこし傾(🐱)(qī(🛡)ng )かしげて(🦓)見せ(❓)た(🔑)。炭素がその玻璃(lí )板ガラ(🐪)スい(🐺)たの間から流れると(♐)、(🌦)蝋(🏘)燭の(🕢)火は水を注ぎ掛け(👆)ら(💗)れたよ(🎖)うに消えた(🎾)。
先生(shēng )が庭(tíng )を廻って来た。町の方に見つけた(⭕)借家(🔣)へ案内しよう、という先生に随いて、高瀬(⏬)はやがてこの屋敷を(🍧)出(🚙)た。
と(😦)鞠(🔎)子(zǐ )は首を振っ(🎱)たが(🏾)、(🏥)間(🗝)もなく母の傍へ行(háng )って、親子でパンを食った。
「あれで、(🚫)冗談で(🍝)すぜ(🆑)」
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