バラエティ番組《オナニー 小学生 男》2行目ライン
オナニー 小学生 男あらすじ
次郎(👧)は思いきって枝折戸しおり(🌖)ど(😕)のところまで行(háng )き、その上から眼だけをのぞかせて、声をかけた(🏄)。
し(🍣)まり(🔡)のない口を半ばひ(📛)ら(🐭)いた(🤵)ま(🖱)ま、ぽ(🏨)かん(🐬)として次郎(🍜)のうしろ姿(zī(🗜) )を見おくっていた馬(🌞)田は、次(cì )郎(láng )が(👁)十間以上も遠(😄)ざかったころ、(🛌)つぶや(🐣)く(⏫)ように「畜生！」と叫(jiào )んだ。そして帽子をふり(🗡)あげ(⏸)て、力まかせに自分(🍙)の股をもう(💺)一度なぐりつけた(✌)。
「(📤)なに(☔)、用がないから(🔛)？」
「あたし(📰)、やっぱ(🍒)りまわ(🐖)り道した(🗻)方が(🔖)い(🏊)いと思(👐)うわ(📮)。」
そう(🕴)言って(🛳)彼女が説(📒)明し(🥤)たところによると、馬田(💥)のいた(🔧)ずらは、(💇)もうきょうで三度目で、いつも(🥗)一心(📌)橋(qiá(😁)o )の向こうの土手(🌍)の(♎)かげにねころんだりし(🍣)て、道江の帰りを待(dà(🎉)i )伏せている。最初(chū )の(🍋)時は、だしぬけ(🎑)に彼女を呼(hū )び(📀)とめ(🍫)て(🚲)手(🎷)紙を渡(dù )した。道江(👹)が(🐦)す(🗜)ぐそれを投げ(🔢)すてると、彼は(🖍)あわててそれをひろいな(♌)がら、(🈶)何かおどかす(🏧)よう(🏐)なことを言った(😽)。二(èr )度目(🔇)は、しつ(📚)こく道江(🥁)のそばにくっついて(⛳)歩(🏉)きながら、(👃)いろんないやら(🔮)し(🏣)いことを(✡)言(yá(👚)n )い、(💈)村の入(🐺)口近くになっていきなり彼女(nǚ )の手を握ろ(🦓)う(🎮)と(💿)したが、(🈂)彼女(🎦)は大(🔭)声(💋)を立てて逃げ(👚)た。そしてきょうは三度(🔢)目(mù )だ(📈)が、(📓)道江(jiāng )の方(🌕)で警戒していて、(🉑)馬(🐪)田(🕸)のい(🐕)るのがわ(😅)かったの(📦)で(🤰)、すぐ橋(qiáo )を引きかえ(🤲)し(😑)て(🕺)こちらに逃げて来(lá(📞)i )た、という(🧜)のである。
「活躍(📶)する元気(🈺)がないほど打撃(⛸)をうけて(🛍)いるとする(🏦)と(🛣)、大(dà )いに同情に(🌋)値するね。」(🥇)
(🚿)校(🐁)長(zhǎng )は(🎮)、最(🚎)初鼻だ(😰)けをぴくりと動かしたきり、(🆗)眼(yǎn )玉も口(🚒)も(⚪)動かさなかった。眼玉はテ(😆)ーブルの上の血(xuè(🎡) )書に注そそがれていた(🐤)が(🚹)、(🎆)それを(⛽)読んでい(⏪)る(🧓)ように(🈁)は思(⬜)えなか(🎾)った。そのうちに(💒)、結んだまま(🍘)の口が(🦗)、うが(🎭)いでも(🏑)する時のように(⛔)、む(🆑)くむく(🥢)動き出した。そして、そ(🛥)れがやっと開い(🐇)たかと思(sī )うと、しゃがれた女のような(🍋)声で「こ(📞)れは、知事閣下(🧐)にも、お見せしなけり(📥)ゃな(✴)らん(😎)のか。」と、わか(🐧)り(🔡)きったこと(🕑)をた(🔻)ずねた。田上が(🌏)「(🏆)むろんそ(🥨)うです(📲)。」と答(🛰)えると、ま(✂)たぴくりと(🏰)鼻を動かし、「こんなものを知事閣下(xià(🏸) )に(🧣)お見せ出来ると思うのか。君(🐬)らには(✖)まるで常識(🍍)がない。どうかそん(🚤)なむりは(🕟)言(yán )わないでくれ(😧)。」と、泣(qì )い(😓)て(🚛)いるのか、怒っ(💙)ている(🎗)のかわから(🔔)な(🔐)いような声(🚮)で言(🥛)った。四(sì(🚲) )人(rén )共、(🥑)その時は(♌)、こん(🏓)なのが(🌙)自(zì )分たちの学校の校(🕌)長だ(🖕)ろうか、という(💑)気(qì )がして(📳)、実際なさけな(🎠)かった(⌚)そう(🎅)である。田上が「(🎇)僕たちは朝(cháo )倉先生(shēng )の留(liú(🎗) )任(😂)さえ実現(🛷)(xiàn )すれ(📐)ばいいので(🛡)す(🕌)から、(🛹)校長先(🍇)生がそれを保(🛩)証して下(😠)(xià(⏩) )さるなら、血(🌻)書(🚆)の処置(❕)(zhì )はお任せし(📋)ましょう。」と(🍌)言(😷)うと(✊)、校長は(😎)何と思ったか(🖊)、急(🙎)(jí(🍳) )に椅子(zǐ(🐁) )か(🕚)ら立ち上(shàng )って(🚰)、四人の(🍈)顔(🆖)(yá )を(🅿)ひ(🧙)とりびと(🌹)り念入りに(🅾)見(🌤)まわした。そして(🗿)何度も首を(🈚)ふって(🍸)いたが、おしまいに、(🚑)永(yǒng )いため息をついて、「君(jun1 )らの非(😷)(fē(🌸)i )常(🛣)識に(🤬)は全くあ(🙅)きれてしまう(🍷)。朝(🎟)倉(📠)先生(🚲)の退職は県の方針で(🆑)きま(⛪)ったこ(📯)と(⛷)だ。県の方針(🙌)(zhēn )で一(yī )旦(🍲)きまった以(👠)上(shàng )、(📑)校長としては(🚎)どうに(🖖)もならないではないか、それが君らに(🌌)はわからんのか。」と言った(🍖)。そ(👻)して、もう一度永い(📟)た(☝)め息を(🚝)ついて(🏭)、どた(➿)りと椅(🌘)(yǐ )子に腰(yāo )をおろしたが、いかに(🥒)も思いなやんでいるように(🥋)眼をつぶって、(🐴)ひとりごとのように言(💼)った。「そ(🥨)りゃ、(🥜)朝倉先(🔭)生(⏰)が惜しい先生(shēng )だということは私にもよく(🔤)わかっている。いや(🧑)、誰よりも私(sī(🎃) )が一番(fān )よく(❎)わか(🌛)っているつもりだ。だから(🤘)、君らが先(xiā(🏝)n )生(shēng )の留(♋)任を(🆙)願い出る気(qì(🎒) )持(chí )には(🌲)心(xīn )から同情する。しかし、何(🍱)しろこ(💟)れは(🎇)県の方(🚣)針できまったことなんだから、おたがいにあきらめるよ(👰)り仕(shì(🚦) )方が(🔣)ないでは(🤩)ないか(🔦)。」
「勝(🚶)手にそ(🕵)う思うな(🔥)ら、仕方がありませ(😤)ん。」
彼(🔑)の(🐧)この(🍅)驚きは、同(tóng )時に、目が(😋)し(👨)らの(☝)あつく(🌃)なるよう(🤾)な感激(🍒)でもあった(💢)。彼は(🚾)う(🖼)つむいたまま、(🐎)縁板につ(🐇)いた手を、まるで女の子(⛵)みたように(🐵)も(😕)じもじさした。朝(chá(👔)o )倉先生はそ(🏥)れ(👛)を(💰)見まもりな(🚼)がら、「君のお父さんは、君(jun1 )のやった(🌵)ことを生ぐさいと(🐩)言っていられたが、(🛫)なるほど生ぐさいといえ(🕢)ば生(📄)ぐさい。たしかに思慮(lǜ )の足りな(🗜)いやり方だし、そ(🥗)れ(✔)に(📍)文明(🕴)的(de )ではないからね。しか(🕑)し人(🆚)間の(🧚)真実(shí(🈴) )な気(🤖)持(🤪)というものは、そ(👐)のあらわれ方がどうであ(🛶)ろうと、やは(🔐)りう(🦔)れしい(💶)も(⛺)のだよ。私はそ(☕)れを(🎪)味わうだけは素直(🥁)(zhí )すなおに味(📀)わいたい(📭)んだ(📀)。むろん私に(🛷)は(🚭)私(🈸)の行く道があるし、君の真(zhēn )実な(👬)気持を(🤵)味わったからって、(🤐)その(🐻)道まで(🌲)変えるわけに(🎆)は(🐤)いかないがね。」
馬田はあざ(🤑)けるように笑(xiào )った。
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