「学(xué )校がいや(🆔)になりゃ(🧓)しな(💳)い。」(🔌)
五年生(🕵)の一人(rén )が叫んだ(🥕)。それは三つボタンらしか(🎡)った。次郎は、しかし、ふり向き(🧀)もしな(🤞)かった。
と、二(èr )人にあいさつして、さっさと部屋を出て行った。恭一はす(💽)ぐあとにつ(🌴)いて(🕣)、階(jiē )段をおりた。そして次郎が自分にかえって(🆖)、急(🔝)い(😉)で下におり(👉)た時(shí )には、(✒)大沢は、もう、門(🤽)口(😅)(kǒu )を出ていると(🏂)ころだっ(🧀)た(🌌)。
「そんな(💆)けち(💄)なことを考える(🕗)の(🐆)は、よせ。僕らは、四年と(🌭)か五(wǔ(⏲) )年(📇)とかいう(🆙)こと(🐲)にこだわる必要はないん(🗨)だ。それより(🦋)か、一年(nián )から五年までの(📍)正(💌)しい生(🤖)徒が、(😅)縦たてに(🚖)手を握りあうこ(🛄)とが大(dà )切じゃ(🗻)ないか。本田(tián )の弟(🌧)(dì(🖐) )も、その(🤜)正し(🔛)い生徒の(🍷)一人だ。だから僕らはそれをバックしよう(🌷)と言うんだ。…(🌲)…四年生(shēng )にだって、つま(🏊)ら(🛫)ん(👲)奴(🎾)は(🥗)いくらも居(jū )る。――僕らは(⛺)――少くと(✝)も僕だけ(🛅)は――そ(👂)んな奴と(🔇)は手(🎩)を握り(✔)たく(🧢)ない。そんな奴と手を掘っ(🎡)て、五年(nián )生に対抗(👅)し(🚻)たって、それが何(🏰)になる(🙉)んだ。」(🌂)
彼(📣)(bǐ )にとっての最(⏫)も大きな失(🐶)望は、彼の教室(💢)に(🐲)出て来る(🏷)先生の中(🌍)に、(📜)権田原先生(🛀)のような(👣)人を、た(🐘)だの一人(🕹)も、見(🔕)出せなか(⛹)ったことであった。彼の眼に映じた(⌚)中(😆)学(♟)校(xiào )の先生(shēng )というのは、小(xiǎo )学校の先(xiān )生にくら(🕢)べて、何(✔)か専門ら(🅿)しいことを(🏌)ほんの少(shǎ(🏂)o )しばかりよ(🏵)けいに知っているだけで、お(🥃)よそ人(🎶)間らしいとこ(✅)ろを少(shǎo )しも持合わせな(✖)い(🆘)人達ばかりだっ(🌒)た。貧しい知(zhī )識(shí )を教(🤫)室で精(🛑)一ぱ(🌁)いにしぼり出すこと、点数や処罰で(🐒)生(shēng )徒(tú(🤢) )をおど(🤵)かすこと、(🦋)こ(🔱)の二つの外(🕦)には(🦒)、(💧)用はないと(🍂)いった顔をしている人(rén )間、それを次郎(lá(🏣)ng )は中学校の(💠)先生(🈁)にお(👑)いて発見し(🕑)たので(📇)ある。
五(wǔ )年(😈)生(shē(🍔)ng )全体がざわ(🦖)め(😌)き立っているのをうしろ(👧)に感じながら、次(cì )郎はもう渡り廊下(👮)(xià(❔) )を(🦅)二(🥐)三間ほども歩いていた。
「貴様(yà(🖍)ng )はさっき俺を睨(🧀)んでいたな。」
「(🎄)その新入生(🎚)、(⛓)よっ(🚙)ぽ(🔚)どす(🐠)ば(🗄)し(🐁)こい奴だな。」(🌿)
彼はそんな(🍺)ふうに思った。ま(🙌)た、お芳と(⏱)の関(🚿)係についても(✝)、乳母(🚭)や(🚲)はいつまで自分を子供だ(🌆)と思っ(☝)ている(🆚)んだろう、(👒)と(🎿)い(🙋)う気(🔎)がしていた。尤も、こ(🖍)の気持の(🐓)なかには、何かし(🤶)ら、(🍴)まだ(🔠)割りきれな(Ⓜ)いものが残って(🚮)いた(👔)。ゆさ(🛤)ぶる(🌚)と、(🚢)底から、(🤫)にがいものが浮いて来そう(👠)な(😇)気さえした。「一(yī )番(fān )」や「偉(wěi )い人」を微(📒)笑(👲)(xiào )をもって読んで行く彼も、「(🔁)今(🌽)(jīn )度(🍁)(dù )の母さ(🍞)ん」のく(🧐)だ(🌼)り(🏟)にな(💱)る(🛵)と(😃)、(🐝)だから、いく(🕧)ぶん(🕔)顔が(👩)ひき(🔏)しまって来たのであ(🤢)る。
「僕は五(wǔ )年生に(🛤)友(🗡)達がいく(👹)らも(📂)あるんだが、これか(🥜)らいじめない(✉)よ(🌝)う(✉)に頼んで(🍏)おこうか。」
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