彼(bǐ )は、そこで、ち(🔬)ょっとうし(💉)ろを(😃)ふ(🖍)りか(🔤)えってみ(🛀)た。する(🔈)と雨(yǔ )天体操(cāo )場(🤔)の中か(🐪)ら無(🎍)数の視(shì )線(📔)がまだ自分を覗のぞいており(🍙)、その視線の一(🏞)部を遮って、二人の(📦)五年(🏯)生が入(rù(♍) )口(kǒu )の近くに向きあ(📚)って立ってい(🚐)るの(💗)が(🚥)見え(✴)た(🍴)。その一人(🏵)は三(sān )つボタンであり、も(🤽)う一人(rén )は最(♿)初に演(⬇)説(💿)した生徒(✅)だった。
乳(rǔ )母のお浜には、次(🎷)郎は、それからも、(🍩)た(🤴)びた(🚮)び手(🦇)紙を出した。返事には(🚂)、い(📭)つ(🤶)もき(🎹)まっ(📃)て、一番(📼)になれと(📁)か、偉い(🔛)人(rén )になれ(🤭)とか(🙅)いうよ(♉)うなこ(🦌)と(🤬)が書いてあり、また、それとなく、今度の母との(✨)折合いがうまく行っているかどうかを、知りたいような(🥔)文句がつらねてあった。次(💎)(cì )郎(láng )は(👪)、し(🛒)かし、そのいずれ(🎽)にも、たいし(🎩)て(💨)心を(💙)動(💶)かさなかった。彼(bǐ )は、そう(📐)した手紙に(📻)よって、(🚱)お浜の自分に対する愛(🥡)情を十(🅱)(shí )分(🗣)に味(🏣)わいながらも(👃)、す(🤚)でに一段と高いところに立(🍋)って、そ(🎃)の中の文句の意(🏓)味を(🍃)読(dú )も(🐫)う(🎨)とする(🚍)気持になっていた。それはち(👋)ょうど、多くの大(⛎)(dà )学生が故郷の母から(🎪)来る訓戒の手紙(🚗)を読む(🛒)時の気持(🧟)と、同じようなもの(🏆)であったらし(🆓)い。
雨天(🐎)体(tǐ(😂) )操場事件は、(🏤)翌(💩)日になると、(⛰)もう全校生徒(🏐)の噂(zǔ(💢)n )の種になっていた。恭(gōng )一の教(jiāo )室(🏺)でも、始業(yè )前からその話でにぎや(🍰)かだった。
大沢は(📏)、恭(🦂)(gōng )一の話(⚾)(huà )をきい(🛥)ているうち(🍄)に(📔)、い(🕹)よ(📰)いよ次(cì )郎に興味(🏕)を覚えた(🏎)らし(🏗)かった。彼は最後の(👯)、授業が終(📲)ると、(🎢)言(💍)った。
「僕(pú )、いっぺ(🕔)んも会っ(🌀)た(🚖)ことがな(📛)いよ(🕓)うだね。君の(🕶)家でも。」(🛋)
「しっかりや(📱)っ(🔤)てくれ。君(🥡)(jun1 )は(😜)僕たちの仲間だ(🚯)。しかし、ほ(🗃)んとうの仲(zhòng )間(jiān )は少い(♿)ぜ。だ(⛏)か(🕙)ら、みんなが一本(běn )立(lì )ちのつもりでやるより、(👴)ないんだ。いい(🕢)かい。」
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