フェラ 動画《射精 ストレス 解消》2行目ライン
射精 ストレス 解消あらすじ
実際敵の走(⛪)者が第一第二(èr )塁に(📺)ある、少しもゆだ(🚗)んのなら(🍽)ぬ場合(⛄)である(🍺)、(🚾)か(🕵)れ(👖)は捕手のサインを見た、小原はすでに(🐖)青木を(👽)あな(💗)どっている、かれは(🔢)第(dì )一にウェストボ(🤵)ールをサ(⛷)イン(🥎)した、(🚣)第(🐌)二(èr )もまた…(🌳)…第(dì(🍥) )三には直球で(⭐)あ(🎴)る。それ(🕐)は(♋)青木の予想するところで(🈲)あ(😆)った。
この(🏦)声援(yuán )と共にここにおどろく(🈷)べき(🦐)声(🔤)援(yuán )者(🤶)(zhě )が現(xià(🏗)n )われた、そ(🌒)れは製(🌶)粉会(huì )社の(🍶)職工(gōng )四、(👽)五十名(💃)と、木材会(😞)(huì )社そ(🥔)の他(🙉)の労働者、百(bǎi )姓ひゃくしょ(🥠)う、人(💣)足、(🖋)馬(mǎ )夫まご(📵)！ あら(📉)ゆる貧民階級(🤢)が(㊗)一(🃏)度にどっと(📮)ときの声をあ(📕)げ(♌)た。
選(🏔)手(🕯)は入(rù )場するや(⛎)い(Ⓜ)なや(🈲)すぐキャ(🦋)ッチ(🏐)ボ(🦋)ー(🏿)ルを始めた、それがす(🚐)むと、一同さっと散ってめいめいのシートシート(📛)に走(zǒ(🍞)u )った。やがてノックが(✌)始まった。ノ(🖥)ッカ(🍺)ーは慶(🚯)応の選(🤮)手であった山(🔗)田という青年である(🥡)、(🚢)正確なノックは(⛺)士気を一層(cé(🚀)ng )緊(♈)粛きんし(👛)ゅくさせた、三(🌲)塁から(🍵)一塁まで(🆖)ノッ(🥚)クして外野(yě )におよびまた内野におよぶま(😎)でひ(🎒)とりの過(guò )失も(🐠)なかった、次第に興奮(💵)こうふんしきたる技術(shù )の(🗡)早(zǎo )業はやわざ(🐪)はその花(🏁)やか(⏰)な(🍯)服(📳)(fú )装と、いかにも得意然(rán )とくいぜんた(🏓)る(😹)顔(⭕)色(🦔)と共に見(🏐)物人(🕑)を圧(🗝)倒した、ダ(🌮)ブルプレー、トリ(🔦)プ(🦖)ルプレー、その中に(🍶)手(shǒ(🤦)u )塚(💋)のできばえはべっし(👚)てす(🥞)ばら(🎹)し(🚶)か(💔)った、かれはどんなゴロでも(🚥)完全(quán )につか(🅱)んだ、かれは頭(tóu )上高き球をジ(🛩)ャ(🍼)ンプ(🏌)し(🍺)てとった、左(❕)側に打(㊗)たれ(🤩)た(🌬)難(🤤)球を転(zhuǎn )ころんでつ(🤗)かんだ、つかむや(🔢)いなや二(♎)塁に送(👽)った。その機(jī )敏さ、洒脱しゃだ(💁)つさは(🚕)さながら軽業師かるわざしのごとく見物(wù(🧢) )人を酔よわ(🛒)した。
「わ(🌎)かっ(😍)た(🚸)か(📰)」
実際それは師範生(shēng )徒(tú(🥥) )から(♐)で(🙅)た(🕠)うわさで(💠)ある、師範生徒は中学(👩)生にく(♿)ら(🦍)べると学(xué(⚓) )資も少ないし、また富める父兄をもた(🔠)ぬ(🚏)ところか(⚽)らなにかにつ(🚷)けて不自(🧀)由(💀)勝ちで(♏)ある(⏪)、(🖨)それ(➗)に反して(🏺)中学生は多くは(🍟)相当の資(zī )産ある家(jiā )の子である、かれら(🗑)は自由(🎓)にぜいたくな(🕌)シャ(⭐)ツを買い、ハイ(🛅)カラな(🍃)文(wé(👶)n )房(🐉)(fá(🕦)ng )具(jù )を用い、(🐜)活(😴)動(🕉)(dòng )や芝居など(🤼)を見物(wù )し、(🕋)洋食屋へも出入(rù(🏨) )りする(📔)、そうさ(🈯)せるこ(☝)とを不純だと思わな(🍕)い父兄が多いのである。
(🏞)い(📈)ずれを見(jiàn )てもそれはいかにも(🦀)み(🍗)じめな一(yī(🍮) )隊であった、かの花(huā )や(😓)か(🏔)な浦(pǔ )中と対照してこれは何というきた(🎴)ならしい(💇)選手(shǒu )達(👾)だ(🤳)ろう、見(🎍)物人(ré(💖)n )は(♊)戦わぬうち(〰)に(🌓)勝敗を知った。
柳ば(🔓)かりで(🚒)ない、(💈)手塚もいろい(💥)ろ(🚍)な快技(jì )曲技(💒)をやって見物(wù(🥕) )人(🌐)を酔よわ(📩)した、かれは(🐼)もっとも得意であった、ファ(🚤)インプレー(🍔)を(🐽)やる(🕐)たび(🗓)に見(🍩)(jiàn )物人(rén )の方を(🈹)見や(🤮)っ(💐)て(🍃)微(wēi )笑びしょうした、ときに(🐥)は帽子をぬいで応援(yuán )者におじぎをした。
「どうかして(🤼)勝(🌡)たしてもら(🏞)いたい、わ(🛀)し(🔕)が生徒に野球をゆるしたのは少(shǎo )し考え(🎃)があってのこ(👚)とだ、こ(🦎)の町のもの(🌼)は官学を(🔐)尊敬して(💎)私(🆑)学(🥃)(xué )を軽蔑けいべ(👍)つす(🗾)る、いいか、中学校や師範学(xué )校の生(shēng )徒(🌐)はいば(🤫)るが、(😰)黙々塾(shú )もくもくじゅくの生徒は小(🚝)(xiǎo )さく(😺)なっ(🤕)ている、なあ(⛱)安(〰)場、(🤯)き(🐛)みも(🤦)おぼえが(🏺)あ(👘)るだろう」
(🏛)選手は入(rù )場(chǎng )す(🐅)るやいなやすぐ(⛎)キャッ(🦃)チボールを始めた(🈹)、それがす(🌔)むと、(🔓)一(🐧)(yī )同さ(🚆)っと散ってめいめいのシ(🌇)ートシート(🎅)に走っ(🙊)た。やがて(🚃)ノッ(🏵)クが始まった。ノ(💍)ッカーは慶(⬜)応の選(🤙)(xuǎn )手(shǒu )であった山(🎙)(shān )田という青(🎬)年である、正(🈹)確なノック(🕞)は士気を一層(🥪)緊粛きん(🌈)しゅくさせた、(🎭)三塁から一塁(lěi )までノックして外(🎸)野におよびまた内野(🛰)にお(📟)よぶま(💱)でひとりの過失もな(🥉)かっ(🔚)た、次第に興奮こうふん(💇)しきた(🌇)る技術(shù )の(🐮)早(zǎo )業(yè )はやわざ(🍕)は(🦎)その花(🕎)やかな(🚾)服(fú )装と、いかにも得(🏃)意然(🎦)とくいぜん(👡)たる顔色と共(🎑)(gòng )に見物人(rén )を圧(👘)倒した、ダブルプレー、トリプ(🧟)ルプレー、(🎄)その中に手(🕐)(shǒ(🌰)u )塚ので(🤛)きばえはべ(🚕)っし(🖲)てすばらしかった(🎯)、かれ(🤭)はどんなゴ(🗑)ロで(😽)も完(wá(🅿)n )全につかんだ、(🍩)かれ(🚀)は頭上(shà(🥪)ng )高き(👵)球(qiú )をジャ(📤)ンプ(🉑)してとった、左(🛏)(zuǒ )側(cè(📗) )に打たれた難球を転こ(🍽)ろんでつ(⛽)かん(📍)だ、つかむやいなや二(🍦)(èr )塁に送った。そ(👵)の機敏さ、洒(⬛)(sǎ )脱しゃだ(👆)つさはさ(🙆)ながら軽業師(shī )かるわざしの(😞)ごとく見物(wù )人を酔(zuì )よわした(🚈)。
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