「ど(🤼)うせやる以(✴)上は(🙅)、堂々の陣じ(🐌)んを張って(🏇)、だらしの(🍐)な(📲)い今度の五(⛅)(wǔ )年生を反省さ(🌠)せるところまで行くんだな。」
門(🈸)(mén )を出(chū )ると、無念さ(👍)が急にこみあげて(🗒)来(🙉)て、(😝)涙(🍜)がひとりでに頬(jiá )を流れた。だが、同時に、不(bú )正(🍳)に屈(🦒)しなかったという誇りが、彼(bǐ )の胸の中(zhōng )で強く波う(🤙)っていた。彼(📔)の涙(🀄)はすぐとまった。彼は一人(ré(🕚)n )で歩きながら、少しも淋しいという気(👥)がし(😚)なかった(💩)。「武士(🐝)道」――(🈸)「慈悲」―(🕎)―今(🆑)日講(🦃)堂(🎯)で見たり聞いた(🏓)りしたそんな(💻)言(yán )葉が、(🐀)いつ(🤡)の(☔)間にか思い(😇)出され(😉)ていた。そし(😧)て(♌)、(🏣)「慈(cí )悲(🤷)」(🛸)と(⛸)い(💳)う言葉は、(🐋)も(🌲)う正(zhèng )木(mù )の(🆗)お祖母さんを思い出させるような(♊)、そんなやさしい言(yán )葉ではないように思われて来(lái )た。
(🤕)俊(jun4 )亮あてのお浜の便り(🌎)は、全く珍しい(🥀)こ(⌛)とだ(👳)った。文(💘)字も(🥐)、い(🍽)つもとちがって、誰か相当(👭)(dāng )の人(ré(🐿)n )に頼んで(🚏)書(shū )いても(🍷)ら(🎹)ったものらしかった(🈺)。そ(🤶)れには、四角ばっ(🚅)た時候(🧒)の(🦔)挨拶(😀)のあとに、次(🏞)のよう(🌶)な文句(jù(🎬) )が(🌯)書(shū )いてあ(📏)った。
他(🐯)の(➖)一人が追っ(🚤)かけ(📃)る(🍧)ようにたずね(🖌)た。
もっ(🚮)とも、生徒(🐨)間の噂(zǔn )による(🛌)と、校内に二人(✂)や三人(🍿)は、(🚸)尊敬に値する(👌)先生がいないでもないらしかっ(⤵)た(⏩)。また、入(rù )学(🕑)式の(📰)時に、(🖋)彼(bǐ )が校長からうけた(🕔)印(yìn )象(xiàng )も、ま(🥔)だすっかり消えてい(✉)たわ(🐭)けで(😓)はなかった。しかし、そう(✈)した先(xiā(😤)n )生たちは(🈲)、次(⛴)郎(láng )たちと(🧘)はまるでべつの(🔫)世界に住ん(😅)でいるようなもので、めったにそ(🌚)の顔(📻)を(🙊)のぞくことさえ出来ない(❄)のだった。次郎(✔)は、そのため(🧜)に(👒)、中学(xué )校(🤗)とい(🍏)うと(👹)ころは、小学校にく(⛺)らべてず(🦀)っと奥行があるよ(🦐)うな気も(🎪)したが、(😃)また(🔂)いやに不(🆎)便(bià(🐞)n )なところのよう(🕕)にも思(📻)った。
「そうだ、本田(🛌)次郎っ(🐓)ていう(🚚)んだそうだ。」
二(⛰)人は、(🛣)それか(🚕)らも、しばらくは(😀)大沢の(🔟)噂をし(🏌)た(🛑)。次郎(🔇)には(😂)、「親爺」(💽)という(🛷)綽(chāo )名(míng )が、(🕹)いかにも大沢にぴった(🚟)りしているように(😪)思(👶)(sī )えた。そ(🤼)して、そ(🎸)ん(🖐)な友達(dá )をもって(💵)いる恭一(yī )を一層尊敬したく(🚂)なっ(🤡)た。同(tóng )時に、彼の昨日からの(📱)気持が次(cì )第に明るくな(🚺)り(🚃)、(🎦)こ(🎊)れか(👩)ら(🚙)の闘(🎵)いが非常に(🛫)愉快な、力(⚽)強いもののように思えて来(lái )たの(🦒)で(🕑)ある。
「こ(🍮)ら(🔆)っ! ど(🐳)こへ行くん(🙍)だ!」
「そんなこと頼むの(😜)、卑(🔇)怯(qiè )です。」(🕦)
「僕(📿)だって、なぐ(🍕)ら(🔋)れるの、いやだよ。だから、自分(🕢)のことっ(🤺)き(💲)り考えないでいいんなら(🕞)、五年(🍍)生のまえ(😶)で、もっとおとなしくしていたんだよ(🍻)。」(🍠)
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