次(cì )郎は、そ(⏳)れで(📥)安心(xīn )す(⏸)る気に(⛳)は(⤴)むろんな(💗)れなかった。し(👤)か(💼)し、(🕦)夫人(🅾)(rén )がそん(⌛)なことを言っ(🍂)て(🏍)自分をな(👜)ぐさめるため(⛺)に、わ(⤴)ざわざ自分(🚝)の室にやっ(🍾)て来(🔆)たのだと(🆑)思(⬅)(sī )うと、何(hé )か心(xīn )の(🍮)あたたまる(👛)思(⏳)いがし(🎢)た。そして、その(⏱)日の(🍊)かれの(💐)日記の中に、その(⛱)こと(🏮)が、今(🍤)朝(💂)からので(🌦)き(🥙)ごととともに、大事に書(shū )きこ(🏍)ま(📄)れていた(🤠)ことは、いうまで(🕴)もない。
「(🐀)田川は(♿)どうだい。」
じょうだ(🌫)んめかして(🔫)、そんなこともいった。ゆう(🌛)べ各(⛵)室で就(🎞)寝(qǐ(🗽)n )前(🛁)に行なわれた(🚉)互選ごせんの(🏸)結果、かれは第(🍓)五室の室長に(🔁)な(🐦)っ(🧖)ていたのであ(🦋)る。
しか(🕐)し、つ(🈵)ぎの(🏔)瞬間(✏)しゅ(📵)んかんに、(🦓)か(❔)れの頭にひらめいた(🍰)のは大河(hé )無(🧕)(wú )門の(👻)ことだった。かれは、すると(🗨)、も(🔤)う飯島の(🈵)存(cún )在を忘(🚑)(wàng )れて、大(dà )河の姿(zī )を便所のあ(🚙)ちらこ(🥕)ち(😧)らにさがして(🐿)いた。
「こんな寒(hán )い(📮)時には、ぐ(😟)い(⭕)ぐい(🥔)はたらくに(🦌)限るよ。室長なんかになる(🔀)もんじゃないね(⛎)。」
か(🌗)れは、掃除そうじを(👻)しながら、(🖇)根気よく(📺)鳴りつづけている(👼)板木の音(🥒)(yī(🆙)n )に(🥖)、(🧐)ふと好(hǎ(🏁)o )奇(qí )心こうきし(🚭)んをそそられた。そ(🏫)れ(😡)は、鳴(🍂)(mí(🕝)ng )りはじめた時刻がきわめて正確だったか(😗)らばかりでな(🔭)く、(🙌)その音の調(dià(🤔)o )子に(💐)何かしら落(👘)ちつき(🔬)があり、しか(🛂)も、いつまでたってもそれが乱(⏳)れなかったからであ(🅾)った。
「(🛳)し(🍵)かし、ぼくから(😤)先生(🧀)(shēng )にそう申し(🧗)て(🚻)お(🏬)い(🌮)たんじゃあ(🍽)りませんか。」
朝の行事(🎚)は、まず(🐲)室(👖)内(📺)体(🌌)操には(🆎)じまった。それは友愛塾のた(👭)めに特に考案され(🐾)たもので、その指導も指揮(🚗)し(🏨)きも次郎(láng )の(🦒)役(yì )割だった。体操(🏘)が(🚴)すむと、朝倉先生(shēng )の(🍽)合(hé(🍷) )い(🦐)図で静(💫)坐(➰)(zuò )せいざに入った。これは就(🤘)寝(🚠)前(qián )の静坐(zuò )にくらべ(🔰)ると、いく(🥖)ぶ(🗯)んながかっ(🆙)たが、それでも、せいぜい十(shí )四(sì )五分ぐら(🐺)い(🏫)だ(🐷)った。次郎は、今朝(🔛)も足音(yīn )をしの(🎰)ばせながら、(📺)塾生(🌨)(shēng )た(🏿)ちの(🙀)姿勢を直(zhí )してやっ(👒)た。
朝(cháo )倉先生は、そ(⛳)れっきり口をつ(🤢)ぐんで(⛎)いる。次(🦕)郎はいよ(⛽)いよ(🐅)不安だっ(🚶)た。もし先生(shēng )の話がそれで(✔)終わったとすると、大河に対してはむ(🐯)ろ(🎉)んの(🕝)こと、あとでほんと(🍮)うのこと(🌥)がわかった場合、他(tā(🌤) )の塾生たちに対して(🐿)も、このままでは(🎒)決(🔩)していい結果(guǒ )をもたらさないだ(🧒)ろ(🙅)う。
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